O conteúdo programático abrange não apenas os aspectos históricos da Revolução Industrial, mas também seus efeitos econômicos, sociais e culturais. Os alunos serão guiados pelo professor para identificar as principais invenções do período e suas implicações. Além disso, serão incentivados a explorar como essas tecnologias moldaram o mundo contemporâneo, permitindo um entendimento profundo do processo histórico e suas consequências atuais. A atividade também visa abordar a evolução do trabalho, das relações sociais e dos desafios éticos que emergiram com a industrialização.

A metodologia aplicada nesta atividade contempla o aprendizado ativo e colaborativo por meio de um projeto prático. Os alunos serão engajados no processo de pesquisa e construção de maquetes em grupo, estimulando o desenvolvimento de suas habilidades de pesquisa, planejamento e execução de projetos. A atividade mão-na-massa é integrada com a aprendizagem baseada em projetos para promover o engajamento dos alunos, garantindo que eles compreendam profundamente o conteúdo e desenvolvam suas competências sociais ao interagir e colaborar efetivamente com seus colegas. O debate, ao final, favorecerá a reflexão crítica e o compartilhamento de perspectivas.

O cronograma será estruturado de forma a maximizar a interação dos alunos e o aprofundamento dos temas abordados. Em uma aula de 60 minutos, a introdução ao tema e divisão dos grupos ocupará 15 minutos, seguidos de 30 minutos para que os alunos desenvolvam as maquetes e preparem suas apresentações. Os últimos 15 minutos serão dedicados à roda de debate, proporcionando um espaço para a discussão das ideias e o impacto social e histórico das invenções propostas. Esta abordagem favorece o desenvolvimento de habilidades práticas e a aplicação do conhecimento em um contexto de debate.

Os recursos utilizados na atividade serão variados e incluem materiais simples e recicláveis, disponíveis na escola, como papelão, garrafas PET, tecidos e tintas para a confecção das maquetes. Equipamentos audiovisuais, como projetores, serão úteis para a apresentação das ideias e resultados do projeto. Recursos digitais, como computadores e internet, também serão utilizados para pesquisa e desenvolvimento dos projetos. Esta variedade de materiais facilitará múltiplas abordagens ao problema, estimulando a criatividade e a inovação.

Compreendemos a carga de trabalho dos professores, mas ressaltamos a importância de assegurar que a atividade seja acessível para todos os alunos. Recomenda-se a utilização de recursos visuais e audiovisuais para facilitar o entendimento dos conteúdos, pois são recursos que já estão disponíveis na escola e não geram custos adicionais. Além disso, é vital promover um ambiente inclusivo onde todos se sintam encorajados a participar. Estratégias como o uso de grupos heterogêneos podem garantir que alunos com diferentes habilidades e estilos de aprendizagem trabalhem juntos e aprendam mutuamente uns com os outros, promovendo equidade e senso de coletividade.