Documentário Interativo: Narrativas do Imperialismo

Desenvolvida por: Elaine… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Imperialismo e Neocolonialismo

A atividade 'Documentário Interativo: Narrativas do Imperialismo' tem como propósito aprofundar o entendimento dos alunos sobre o impacto histórico e atual do imperialismo e neocolonialismo. Os alunos assistirão a trechos selecionados de documentários pertinentes ao tema, que abordarão narrativas históricas e sociais do processo imperialista. Após a exibição dos vídeos, os alunos serão divididos em grupos para discutir as principais questões levantadas. Os grupos se concentrarão em investigar uma questão principal, desenvolvendo habilidades de pesquisa, comunicação e análise crítica. A culminação da atividade será a produção de um vídeo curto por cada grupo, apresentando suas análises e conclusões. Essa abordagem pedagógica facilita o aprendizado cooperativo e incentiva os alunos a se tornarem cidadãos críticos, capazes de interpretar eventos do passado e seus reflexos na contemporaneidade.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam proporcionar aos alunos uma compreensão global sobre os tópicos de imperialismo e neocolonialismo, bem como desenvolver competências essenciais do século XXI. Ao promover o debate e a pesquisa em grupo, a atividade busca incentivar a construção de argumentos consistentes, a investigação crítica de fontes primárias e secundárias e a expressão de ideias de forma coesa. Os alunos serão estimulados a compreender a complexidade dos processos históricos e as implicações do imperialismo em diferentes contextos culturais e temporais, incentivando uma visão crítica sobre narrativas hegemônicas.

Compreender o impacto histórico do imperialismo e do neocolonialismo.
Desenvolver habilidades de análise crítica e síntese de informações.
Fomentar a capacidade de comunicação e argumentação.
Estimular o trabalho colaborativo e a responsabilidade coletiva.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Analisar processos históricos em diferentes espaços e tempos.
EM13CHS102: Avaliar criticamente fontes de informação, considerando seus contextos de produção.
EM13CHS103: Desenvolver argumentação consistente sobre problemas socioculturais e históricos.
EM13CHS201: Compreender as transformações políticas, econômicas e sociais nos processos históricos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange duas temáticas centrais: imperialismo e neocolonialismo. Os alunos terão a oportunidade de investigar o desenvolvimento de iniciativas imperialistas e como essas práticas impactaram as sociedades envolvidas. A análise dos vídeos documentais permitirá a contextualização dos eventos históricos, destacando suas causas, consequências e inter-relações. Esse estudo é crucial para que os estudantes desenvolvam uma compreensão crítica das histórias globais e das influências interculturais. Além disso, será enfatizada a importância dos debates e discussões para o entendimento aprofundado e reflexivo dos assuntos.

História do imperialismo no século XIX e XX.
Impactos e consequências do neocolonialismo.
Análise de narrativas históricas hegemônicas.
Estudo de casos e suas implicações atuais.

Metodologia

A metodologia da atividade é centrada no aluno, adotando uma abordagem colaborativa e prática. A utilização de documentários como ponto de partida incentiva o envolvimento dos estudantes, ao mesmo tempo em que fornece um contexto visual rico para a discussão. O trabalho em grupo promovido após a exibição dos vídeos visa o desenvolvimento de habilidades de pesquisa e comunicação, valorizando o aprendizado ativo e a construção coletiva de conhecimento. A produção de um vídeo final permite que os alunos demonstrem sua aprendizagem de forma criativa e crítica, consolidando o entendimento dos conteúdos explorados.

Exibição de trechos de documentários selecionados.
Discussão em grupos sobre temas abordados nos vídeos.
Pesquisa orientada sobre uma questão principal.
Produção e apresentação de vídeo curto com conclusões.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está distribuído em quatro etapas de uma hora cada, para que os alunos possam vivenciar uma experiência de aprendizagem abrangente. A primeira aula destina-se à introdução e exibição dos documentários, garantindo a contextualização do tema. Na sequência, as discussões em grupo serão iniciadas, fomentando o surgimento de questões relevantes. A terceira aula é reservada para a pesquisa e elaboração dos vídeos, enquanto a última aula será dedicada à apresentação e avaliação dos trabalhos dos grupos, promovendo uma reflexão coletiva sobre o aprendizado adquirido.

Aula 1: Introdução ao tema e exibição dos documentários.
Aula 2: Discussões em grupo e formulação de questões.
Aula 3: Pesquisa e elaboração dos vídeos pelos grupos.
Aula 4: Apresentação dos vídeos e avaliação coletiva.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de forma contínua e processual ao longo da atividade. Serão considerados diversos critérios, como participação nas discussões, capacidade de análise crítica, qualidade da pesquisa realizada e criatividade na elaboração do vídeo final. O professor observará a dinâmica de grupo, destacando alunos que assumirem papéis de liderança ou facilitadores no progresso das atividades. Exemplos de critérios específicos incluem a coerência e clareza dos argumentos apresentados, o uso eficaz de fontes históricas e a originalidade na apresentação dos vídeos. Além disso, será incentivado o feedback entre pares, permitindo que os alunos reflitam sobre seus próprios processos de aprendizagem e identifiquem áreas de melhoria.

Materiais e ferramentas:

Para a execução da atividade, serão utilizados diversos recursos que visam enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Os documentários selecionados servirão como material didático principal, oferecendo conteúdo visual para análise e discussão. Equipamentos audiovisuais são essenciais para a exibição desses documentários e para a gravação dos vídeos finais. Recursos digitais, como computadores e softwares de edição de vídeo, serão necessários para que os alunos produzam suas apresentações. Esses elementos promovem uma experiência educacional dinâmica e interdisciplinar.

Documentários sobre imperialismo e neocolonialismo.
Computadores e projetor para exibição de vídeos.
Equipamentos de gravação, como câmeras e microfones.
Softwares de edição de vídeo para produção final.

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