Desenvolvida por:
Laryss…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
História
Temática:
História do Brasil República
Nesta atividade inovadora, alunos do 3º ano do Ensino Médio terão a oportunidade de explorar diferentes períodos da história do Brasil República de maneira imersiva, utilizando óculos de realidade virtual. Ao 'viajar' através de cenários históricos, encontrar personagens marcantes e presenciar eventos chave, os estudantes poderão compreender de forma mais vívida as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais que modelaram o Brasil moderno. Após a jornada virtual, os alunos serão agrupados para discutir e analisar suas observações, estimulando o pensamento crítico sobre o passado e a compreensão das suas reverberações no presente. Finalmente, cada grupo deve preparar uma apresentação multimídia para compartilhar suas análises, promovendo um rico debate na turma sobre as circunstâncias históricas específicas de cada período explorado, e como essas influenciam o Brasil atual.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo desta atividade é propiciar aos alunos uma compreensão profunda das transformações que ocorreram ao longo da história do Brasil República, desde sua proclamação até os dias atuais. Busca-se desenvolver habilidades de análise crítica, compreensão histórica e capacidade de correlacionar eventos do passado com questões contemporâneas. Através da experiência imersiva e da discussão coletiva, espera-se que os estudantes aprimorem sua capacidade de trabalhar em grupo, de expressar suas ideias claramente e de criar argumentos baseados em evidências históricas.
- Compreender as principais transformações políticas, econômicas, sociais e culturais no Brasil República.
- Desenvolver habilidades de análise crítica e compreensão histórica.
- Estimular o pensamento crítico sobre o passado e sua influência no presente.
- Aprimorar habilidades de trabalho em equipe e comunicação.
Habilidades Específicas BNCC
- EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
- EM13CHS204: Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
- EM13CHS205: Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
Conteúdo Programático
O conteúdo abordará um panorama completo do Brasil República, destacando os principais eventos, figuras históricas, movimentos sociais, políticos e culturais. Serão analisados os contextos das diversas transformações nacionais, enfatizando os impactos de decisões históricas na sociedade contemporânea. Através da realidade virtual, os alunos poderão acessar uma compreensão espacial e temporal mais profunda dos conteúdos estudados.
- Proclamação da República e Primeira República
- Era Vargas
- Período Democrático e Ditadura Militar
- Redemocratização e Brasil Contemporâneo
Metodologia
A atividade será desenvolvida através de uma metodologia ativa, onde os alunos serão o centro do processo de aprendizagem. Inicialmente, experimentarão individualmente a realidade virtual para explorar os diferentes períodos históricos. Em seguida, serão organizados em grupos para promover discussões, análises e compartilhamento de observações. Por fim, cada grupo criará uma apresentação multimídia para expor suas conclusões, permitindo a troca de conhecimentos e aprofundamento das análises.
- Experiência imersiva em realidade virtual
- Discussão em grupos sobre as observações
- Criação de apresentações multimídia pelos grupos
- Debate coletivo e compartilhamento das apresentações
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será executada em dois encontros de 50 minutos cada. No primeiro, os alunos terão a experiência imersiva em realidade virtual e começarão as discussões em grupo. No segundo encontro, os grupos finalizarão e apresentarão suas análises, seguido de um debate aberto sobre as diferentes perspectivas apresentadas.
- Aula 1: Imersão em realidade virtual e início das discussões em grupos
- Aula 2: Apresentações dos grupos e debate
Avaliação
A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante as discussões em grupo e na qualidade das apresentações multimídia criadas. Serão considerados critérios como a profundidade da análise histórica, a capacidade de correlacionar eventos do passado com o presente, a qualidade da argumentação, a clareza da comunicação e o trabalho em equipe. Exemplos de indicadores podem incluir a capacidade de identificar e discutir diferentes perspectivas históricas, a originalidade e criatividade das apresentações, e a participação efetiva de todos os membros do grupo.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade serão necessários óculos de realidade virtual compatíveis com o software educacional selecionado, computadores ou dispositivos móveis para pesquisa e criação das apresentações multimídia, acesso à internet de boa qualidade para o download dos conteúdos de realidade virtual e projeção das apresentações finais. Além disso, materiais de apoio como artigos, livros e vídeos sobre o Brasil República serão disponibilizados para complementar a experiência de aprendizagem.
- Óculos de realidade virtual e software educacional
- Computadores ou dispositivos móveis
- Internet de boa qualidade
- Materiais de apoio sobre o Brasil República
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