O conteúdo programático abrange os principais acontecimentos do Brasil Império, com ênfase em suas dimensões políticas, sociais e econômicas. A atividade contempla o estudo cronológico dos fatos históricos, contextualizando-os com o cenário atual do Brasil e do mundo. A linha do tempo servirá como uma ferramenta para conectar estudantes aos eventos passados, incitando discussões que promovam maior entendimento e apreciação da herança histórica.

A metodologia adotada baseia-se em aprendizagem colaborativa e uso de tecnologias digitais, promovendo a autonomia dos alunos na construção do conhecimento. Os alunos trabalharão em grupos para pesquisar e elaborar uma linha do tempo digital, permitindo o desenvolvimento conjunto de habilidades de pesquisa e apresentação. Estratégias de ensino baseadas na discussão e no debate crítico serão utilizadas para aprofundar a compreensão dos conteúdos, incentivando a reflexão sobre as repercussões históricas no cenário atual.

A atividade será conduzida em uma aula de 60 minutos. Nesse período, os alunos serão introduzidos à tarefa e organizados em grupos. As primeiras discussões incluirão as orientações sobre a pesquisa e a apresentação da linha do tempo. Não está definido o uso de metodologias ativas específicas para a primeira aula, permitindo flexibilidade para abordagens que se adequem ao ritmo e estilo da turma.

Os recursos necessários para esta atividade incluem acesso a equipamentos digitais, como computadores ou tablets, para a criação da linha do tempo. Plataformas gratuitas e amigáveis de apresentação digital serão utilizadas, permitindo que os alunos utilizem suas habilidades tecnológicas na apresentação dos trabalhos. Materiais de pesquisa, como livros didáticos e artigos acadêmicos, também serão disponibilizados para facilitar o processo de coleta de dados históricos.

Entendemos a sobrecarga dos professores, mas é igualmente importante assegurar que todos os alunos tenham pleno acesso aos conteúdos educacionais. Neste plano de aula, recomenda-se que sejam disponibilizados materiais complementares em diferentes formatos digitais (texto, áudio, vídeo) para contemplar diferentes estilos de aprendizagem e necessidades individuais. Ferramentas de acessibilidade, como leitores de tela e legendas em vídeos, estão incluídas para garantir acesso universal. A sala de aula deve estar disposta de forma a facilitar o acesso e promover interações entre alunos.