O conteúdo programático desta atividade centra-se na arquitetura barroca, explorando suas características estruturais e estéticas, além de sua representatividade histórica e cultural. A programação também se estenderá à investigação das influências religiosas e políticas da época barroca, com particular atenção à forma como essas influências se refletiram nas construções e ornamentos arquitetônicos. Adicionalmente, a abordagem programática conectará habilidades práticas através do desenvolvimento de maquetes e produções teatrais, proporcionando um entendimento mais amplo e visual das dinâmicas culturais que motivaram muitas das estruturas barrocas. Essa programação visa dar aos alunos a oportunidade de realizar aprendizados significativos e aplicáveis no contexto de suas investigações pessoais.

A metodologia desta atividade adotará uma abordagem centrada no aluno, promovendo sua participação ativa por meio da divisão da turma em grupos para explorar diferentes aspectos da arquitetura barroca, destacando a influência das esferas religiosa e política. A aprendizagem baseada em projetos será o enfoque principal, permitindo que os alunos conduzam investigações e discutam suas descobertas. Representações teatrais e maquetes serão empregadas como ferramentas interativas para que os alunos expressem suas interpretações e consolidem suas aprendizagens de maneira prática. Tais escolhas metodológicas visam fomentar o pensamento crítico, do ponto de vista estético e histórico, incentivando a autonomia no processo de aprendizagem.

O cronograma para esta atividade foi delineado para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Embora o tempo seja limitado, a aula foi estruturada para permitir uma introdução inicial ao tema, seguida de divisão em grupos para discussão. Essa divisão facilitará o planejamento das apresentações, seja na forma de teatro ou maquetes. O tempo final da aula será dedicado à socialização das propostas conceituais, oferecendo feedback imediato e permitindo a reflexão crítica coletiva. Este tempo estruturado propiciará aos alunos uma maior concentração nas atividades colaborativas e práticas, aumentando suas oportunidades de aprender efetivamente.

Para a efetiva realização da atividade, uma combinação de recursos visuais, materiais de arte e tecnologia será essencial. Fotos e vídeos de obras barrocas servirão como referência visual inicial. Materiais de construção como papelão, tintas e cola serão necessários para as maquetes, enquanto os equipamentos audiovisuais darão suporte às apresentações teatrais. O uso de um projetor para exibição de imagens auxiliará no planejamento da atividade e imersão dos alunos na proposta. Tais recursos apoiarão a compreensão mais profunda dos conceitos tratados e a produção de material por parte dos alunos, favorecendo a aprendizagem ativa e a experimentação prática.

Sabemos que a sobrecarga do dia a dia pode ser desafiadora, mas para promover um ambiente inclusivo e acessível, consideramos ações práticas e empáticas para essa atividade. Recomendamos que os recursos sejam escolhidos de maneira a respeitar a diversidade de habilidades e o ritmo de aprendizagem individual dos alunos. Durante as apresentações teatrais, encoraje a inclusão ativa de todos, designando papéis que atendam às suas habilidades específicas. Utilizar informações visuais ricas e diversificadas para facilitar a compreensão e envolver alunos de diferentes estilos de aprendizagem pode ser uma estratégia eficaz. Criar um ambiente colaborativo onde todos sintam-se seguros e respeitados são diretrizes essenciais para que todos os alunos participem efetivamente.