Criando um Documentário Coletivo: Vozes de Israel e Gaza

Desenvolvida por: Marcos… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Conflitos Contemporâneos

Nesta atividade pedagógica, os alunos do 3º ano do Ensino Médio serão encorajados a desenvolver um documentário coletivo sobre o conflito Israel-Gaza. Utilizando a metodologia Sala de Aula Invertida, esta tarefa será iniciada com uma investigação prévia pelos estudantes sobre histórias pessoais impactadas pelo conflito, contemplando visões de ambos os lados. A intenção é criar roteiros que incorporem múltiplas perspectivas e narrativas. Posteriormente, em um ambiente em sala de aula, eles discutirão suas descobertas, organizando-as de maneira coletiva para a produção e edição do documentário com o uso de recursos multimídia. Este projeto visa fomentar competências como pesquisa, empatia, trabalho em equipe e comunicação, além de promover uma compreensão mais profunda, pessoal e humana sobre esse complexo conflito. Dessa forma, pretendemos explorar a riqueza da diversidade de pontos de vista e a construção de uma narrativa coletiva que possa contribuir para uma maior compreensão das dimensões humanas envolvidas.

Objetivos de Aprendizagem

Através desta iniciativa, almejamos desenvolver nos alunos habilidades essenciais tanto no âmbito acadêmico quanto pessoal. Especificamente, a tarefa buscará aprimorar competências de pesquisa, incentivando os estudantes a buscar fontes diversas e confiáveis para embasar suas descobertas. A empatia também será um foco, à medida que os alunos serão convidados a se colocarem no lugar de indivíduos impactados por um conflito de longa data, valorizando as diversas narrativas e experiências. O trabalho em equipe e a comunicação representam pilares fundamentais deste projeto, pois os estudantes terão que dialogar, negociar e colaborar para a construção coletiva do documentário. Esta atividade promoverá, portanto, uma compreensão complexa e humanizada do conflito Israel-Gaza, transcendendo uma visão unilateral.

Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica.
Cultivar empatia por meio da exposição a diversas perspectivas humanas.
Fomentar o trabalho em equipe e a eficácia comunicativa.
Promover a compreensão complexa do conflito Israel-Gaza.

Conteúdo Programático

A elaboração do documentário coletivo sobre o conflito Israel-Gaza permite abordar temas delicados e profundamente humanos, inseridos num contexto global. Este conteúdo programático enfatizará a importância de reconhecer a multiplicidade de vozes e narrativas dentro de um conflito geopolítico, bem como a relevância dos Direitos Humanos e do exercício da cidadania em contextos adversos. Em suma, o projeto pretende desenvolver uma consciência crítica acerca da complexidade das dinâmicas políticas e sociais contemporâneas, engajando os alunos numa aprendizagem significativa e empática.

Conflito Israel-Gaza: Contexto histórico e atualidades.
Direitos Humanos em zonas de conflito.
Narrativas e perspectivas múltiplas: A importância da empatia.
Técnicas de pesquisa e elaboração de roteiros.
Produção e edição de documentários.

Metodologia

Adotaremos a metodologia Sala de Aula Invertida, estimulando os alunos a assumirem um papel ativo em seu aprendizado por meio da pesquisa prévia e da preparação dos roteiros antes das aulas presenciais. Durante as aulas, será aplicada a metodologia ativa Roda de Debate para discutir as descobertas e perspectivas, promovendo um ambiente de diálogo e reflexão. A elaboração coletiva do documentário, assim, acontecerá em um espaço colaborativo, onde cada aluno contribuirá com sua visão e habilidades, aprendendo a editar e produzir recursos multimídia. Esta abordagem metodológica visa proporcionar uma experiência educacional rica, participativa e profundamente reflexiva.

Pesquisa individual prévia sobre o conflito.
Roda de Debate para compartilhar descobertas e visões.
Trabalho em grupo para a criação do roteiro do documentário.
Sessões práticas de edição e produção multimídia.
Apresentação e análise crítica do documentário final.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade será de 5 horas, divididas em 7.5 aulas de 40 minutos.

Aula 1: Introdução ao projeto e explicação da metodologia.
Aula 2-3: Roda de Debate sobre a pesquisa prévia.
Aula 4-5: Planejamento e criação dos roteiros em grupos.
Aula 6-7: Trabalho prático de edição e produção do documentário.
Aula 7.5: Apresentação e análise crítica do documentário produzido.

Avaliação

A avaliação deste projeto será realizada por meio de uma análise processual e de produto. Avaliaremos a qualidade e a profundidade da pesquisa prévia, a participação ativa nos debates em sala e a contribuição efetiva para o desenvolvimento do roteiro e do documentário. A capacidade de trabalhar em equipe, a habilidade de comunicação e a reflexão crítica sobre as narrativas apresentadas também serão critérios fundamentais. O produto final, o documentário, será avaliado quanto à sua coerência narrativa, qualidade técnica e a eficácia em comunicar as diversas perspectivas do conflito. Desta forma, a avaliação busca valorizar o processo de aprendizagem colaborativa e a capacidade de articulação de um discurso coletivo sobre temas complexos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos que permitam aos alunos pesquisar, criar e editar o documentário. Isso inclui acesso à internet para pesquisa de informações e histórias, softwares de edição de vídeo, câmeras ou smartphones para captura de imagens e vídeos, além de um espaço adequado para as sessões de debate e produção colaborativa. A escola deverá proporcionar um ambiente que fomente a criatividade, a partilha de ideias e o desenvolvimento técnico necessário para a produção audiovisual.

Computadores com acesso à internet.
Softwares de edição de vídeo (por exemplo, Adobe Premiere, Final Cut).
Câmeras digitais ou smartphones com câmera.
Espaço adequado para debates e trabalho em grupo.
Projetor ou tela para a apresentação do documentário.

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