Crash de 1929: Recriando o Mercado de Ações

Desenvolvida por: Marcel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Crise de 1929 e suas repercussões econômicas globais

Nesta atividade interativa e dinâmica, intitulada 'Crash de 1929: Recriando o Mercado de Ações', alunos do 3º ano do Ensino Médio vivenciarão o papel de investidores, empresas e agentes governamentais durante o período turbulento que antecedeu o Crash de 1929. Através de uma abordagem de Aprendizagem Baseada em Projetos, combinada com a metodologia da Sala de Aula Invertida e culminando em uma enriquecedora Roda de Debate, essa atividade proporcionará uma compreensão profunda das decisões econômicas que levaram ao colapso do mercado de ações e suas consequências devastadoras a nível global. Os alunos serão divididos em grupos, cada um assumindo diferentes papéis, e terão como desafio utilizar informações históricas para simular decisões econômicas da época. Concluindo a atividade, a Roda de Debate facilitará uma discussão crítica sobre as escolhas feitas durante a simulação em comparação com os eventos reais, destacando assim as lições aprendidas com a Crise de 1929.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa desenvolver nos alunos uma compreensão critica sobre o Crash de 1929, suas causas, efeito nas economias globais e as reações governamentais, promovendo uma análise profunda através da recriação histórica. Além de aprimorar suas habilidades de pesquisa, trabalho em equipe, e debate, os alunos também serão incentivados a desenvolver uma visão crítica sobre as decisões econômicas e suas repercussões na vida das pessoas, fomentando assim uma maior compreensão das dinâmicas econômicas e históricas que moldam o nosso mundo.

Compreender as causas e efeitos da Crise de 1929.
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica e síntese de informações históricas.
Simular decisões econômicas em um contexto histórico, avaliando suas consequências.
Fomentar o trabalho em equipe e a comunicação eficaz através do debate.
Comparar as decisões tomadas na atividade com as que aconteceram historicamente e avaliar as diferenças.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101 - Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à construção de argumentações sólidas e ao debate qualificado.
EM13CHS102 - Utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias.
EM13CHS104 - Avaliar políticas públicas e instituições políticas contemporâneas em diferentes contextos.
EM13CHS106 - Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os direitos humanos, a diversidade cultural e o meio ambiente, em perspectiva local, regional e global.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático aborda os eventos que conduziram ao Crash de 1929, incluindo a especulação excessiva na Bolsa de Valores, as políticas governamentais da época, e o cenário econômico global que facilitou a crise. Por meio da simulação e debate, os alunos examinarão os impactos sociais, econômicos e políticos da crise, proporcionando uma experiência de aprendizagem rica e multicamadal.

Antecedentes do Crash de 1929: Especulação e bolhas econômicas
Papéis dos investidores, empresas e agentes governamentais na crise
Consequências globais da Crise de 1929
Comparação das medidas governamentais contemporâneas com as tomadas antes e depois da crise

Metodologia

A atividade será conduzida através de uma Aprendizagem Baseada em Projetos, complementada pela Sala de Aula Invertida, onde prévias pesquisas e leituras serão solicitadas. Durante as sessões, grupos representarão diferentes atores econômicos, tomando decisões baseadas em informações históricas. A fase final será uma Roda de Debate, onde as decisões serão discutidas amplamente.

Divisão de grupos e atribuição de papéis
Pesquisa e preparação prévia sobre o período histórico
Simulação interativa das decisões econômicas
Roda de Debate para discussão e avaliação das escolhas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será executada em duas aulas de 50 minutos cada. A primeira aula será dedicada à introdução, pesquisa e preparação. A segunda aula focará na simulação e na Roda de Debate.

Aula 1: Introdução ao tema, divisão de grupos e início da pesquisa.
Aula 2: Continuação da pesquisa, simulação e Roda de Debate.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa nas pesquisas e simulações, a qualidade das decisões tomadas em comparação com o contexto histórico, a contribuição individual para o debate e a capacidade de refletir criticamente sobre as escolhas feitas e suas consequências. Serão avaliadas a profundidade da pesquisa, a argumentação durante o debate e o entendimento das consequências das decisões econômicas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão utilizados recursos como artigos históricos, documentários sobre a Crise de 1929, ferramentas digitais para a pesquisa e apresentação, além de materiais de suporte para a simulação, como fichas de personagem e cenários econômicos. Isso permitirá uma imersão maior dos alunos no período histórico estudado.

Artigos e livros sobre a Crise de 1929
Documentários e vídeos educacionais
Ferramentas digitais para pesquisa e apresentação
Materiais impressos para simulação (fichas de personagem, cenários econômicos)

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