Análise Crítica das Narrativas Midiáticas

Desenvolvida por: Fernan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: História Recente

Nesta aula, os alunos irão explorar as diferentes narrativas midiáticas sobre a guerra entre Rússia e Ucrânia, oferecidas por grandes agências internacionais como Reuters, BBC, Xinhua e Sputnik. Utilizando uma abordagem crítica, os alunos serão incentivados a identificar e analisar como cada agência apresenta o conflito, destacando as diferenças de ênfase, linguagem e perspectiva. Esta atividade promove o desenvolvimento do pensamento crítico e da compreensão das dinâmicas mediáticas no cenário global contemporâneo, alinhando-se ao objetivo de preparar os alunos para discutir temas globais de forma fundamentada.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam capacitar os alunos a realizar análises críticas de conteúdos midiáticos, identificando vieses implícitos e explícitos nas narrativas. Ao desassociar as informações dos diversos interesses midiáticos, eles poderão compreender melhor as complexidades da guerra e como diferentes atores globais apresentam o mesmo fenômeno de maneiras distintas. Essa habilidade é fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e análise de informações, habilidades centrais na formação cidadã e na preparação para exames importantes como o ENEM.

Desenvolver a capacidade de análise crítica das narrativas midiáticas sobre conflitos internacionais.
Identificar e discutir diferentes perspectivas e vieses em reportagens de agências internacionais.
Relacionar os conteúdos discutidos com os desafios e questões do mundo contemporâneo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Compreender as relações de poder que se estabelecem entre as nações a partir de suas ações políticas, econômicas e sociais.
EM13CHS102: Analisar criticamente os fatores e agentes que intervêm nos processos de decisão em política internacional.
EM13CHS103: Avaliar o papel dos meios de comunicação nas dinâmicas sociais e políticas do contexto atual.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui a análise de diferentes mídias, o estudo de linguagens e seus significados implícitos dentro de contextos internacionais, e a compreensão das dimensões políticas e sociais dos conflitos atuais. Além disso, será abordado como os meios de comunicação influenciam o entendimento público sobre eventos internacionais, moldando percepções e opiniões. Este conteúdo é essencial para capacitar os alunos a agirem como cidadãos informados, críticos e capazes de tomar decisões ponderadas no mundo contemporâneo.

Análise de mídias internacionais.
Estudo de linguagens e perspectivas midiáticas.
Dinâmicas políticas e sociais dos conflitos atuais.
Influência dos meios de comunicação na percepção pública.

Metodologia

A metodologia aplicada incorpora uma combinação de aula expositiva e análise prática, focando na promoção do pensamento crítico. A aula terá início com uma exposição de conceitos chave sobre médias e suas influências. Em seguida, será conduzida uma discussão guiada sobre textos selecionados de diferentes agências de notícias. A estratégia prioriza a participação ativa dos alunos, incentivando eles a expressar suas opiniões e debater suas interpretações. Desta forma, as metodologias ativas facilitam a conexão entre a teoria estudada e o mundo real, promovendo a autonomia intelectual.

Aula expositiva sobre conceitos chave.
Discussão guiada sobre textos midiáticos.
Análise crítica das linguagens e perspectivas midiáticas.

Aulas e Sequências Didáticas

Para esta atividade, está planejada uma única aula de 30 minutos. Este cronograma foi elaborado para priorizar a introdução prática e o debate objetivo sobre o tema. Iniciaremos com uma breve exposição teórica, seguida pela análise guiada e discussão. Essa estrutura busca otimizar o tempo, proporcionando uma experiência intensiva de aprendizagem e permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades críticas de forma ágil.

Aula 1: Introdução e discussão crítica das narrativas sobre a guerra Rússia-Ucrânia.

Momento 1: Apresentação e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente o tema da guerra Rússia-Ucrânia, explicando a importância de analisar diferentes narrativas midiáticas. Use o projetor para exibir um mapa da região e um breve histórico do conflito. Destaque a relevância do desenvolvimento de uma análise crítica sobre tais narrativas. É importante que você introduza os objetivos da aula, permitindo que os alunos compreendam suas metas de aprendizagem.

Momento 2: Discussão Guiada das Narrativas Midiáticas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua aos alunos cópias de diferentes artigos sobre o conflito, cada um de uma agência internacional distinta (Reuters, BBC, Xinhua, Sputnik). Faça a leitura conjunta de trechos selecionados, destacando diferenças na linguagem e perspectiva. Oriente os alunos a identificarem o viés presente em cada narrativa. Permita que os alunos participem ativamente, compartilhando suas observações. Sugira que façam anotações e marquem partes significativas dos textos para um melhor entendimento e posterior análise.

Momento 3: Reflexão Coletiva e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve sessão de feedback, solicitando que os alunos compartilhem o que perceberam sobre as diferentes perspectivas apresentadas. Incentive-os a discutir como essas narrativas podem afetar a percepção pública sobre o conflito. Utilize as anotações feitas durante a discussão para avaliar o nível de compreensão e análise crítica dos alunos. Conclua a aula recapitulando os principais aprendizados e destacando a importância de continuar desenvolvendo suas habilidades de análise crítica.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar efetivamente, considere disponibilizar versões digitais dos textos com recursos de aumento de fonte e leitura em voz alta para aqueles que possam ter dificuldades visuais ou de leitura. Utilize legendas e traduções se houver necessidade de acessar vídeos ou áudios. Criar um espaço seguro e acolhedor para alunos que possam sentir-se desconfortáveis com o tema debatido, garantindo que eles se sintam à vontade para expressar suas opiniões e dúvidas. Verifique se todos os recursos visuais e textos são acessíveis e de fácil compreensão a fim de facilitar a participação de todos.

Avaliação

A avaliação envolve múltiplas abordagens para garantir que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos. Os alunos serão avaliados propondo uma análise crítica escrita, em que deverão identificar diferentes perspectivas e analisar a linguagem de uma notícia selecionada. Os critérios centram-se na capacidade de identificar vieses e argumentar sobre suas implicações. Um exemplo prático é solicitar aos alunos que escolham uma reportagem e, individualmente, redijam um texto crítico que destaque contrastes entre as fontes. A diversificação das avaliações inclui a adaptação para feedback oral para aqueles que expressam melhor suas ideias verbalmente e propor tarefas em grupos, incentivando a colaboração e o pensamento integrado.

Análise crítica escrita.
Debate oral sobre perspectivas midiáticas.
Trabalho colaborativo em análise de artigos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados diversos recursos. São necessários computadores ou dispositivos móveis para acessar e analisar os textos das diferentes agências de notícias online. As aulas contarão com o uso de projetores para exibição de trechos de notícias em sala, criando um ambiente interativo e engajador. Recomenda-se também a utilização de plataformas digitais para discussões e compartilhamento de ideias. Estes recursos são pensados para enriquecer o processo de aprendizagem e garantir que a tecnologia seja utilizada de forma ética e segura.

Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet.
Projetor para sala de aula.
Plataformas digitais de discussão online.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos as inúmeras responsabilidades que o professor enfrenta diariamente e, por isso, apresentamos estratégias viáveis e eficientes para auxiliar na inclusão e acessibilidade na atividade. Embora não haja condições específicas nesta turma, sugerimos promover um ambiente inclusivo que respeite a diversidade de aprendizado e expressão. Estratégias como a permitir diferentes formas de apresentação (escrita ou verbal) do trabalho crítico, fornecer tempo adicional para elaboração de ideias e adaptar a apresentação dos conteúdos para diferentes plataformas digitais podem auxiliar na inclusão ampla. Estas recomendações são práticas e não representam aumento de custo ao professor, garantindo que todos os alunos possam participar ativamente.

Adaptações na forma de apresentação dos trabalhos.
Fornecimento de tempo adicional para alunos que necessitem.
Utilização de múltiplas plataformas para a apresentação de conteúdos.

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