O Renascimento dos Dados

Desenvolvida por: Franci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Pensamento computacional no Renascimento

Nesta atividade, os alunos explorarão o contexto histórico do Renascimento, focando nas suas descobertas culturais, artísticas e científicas. Na primeira aula, os estudantes realizarão pesquisas para compreender como a análise de dados influenciou essa era e suas inovações. Na segunda aula, em grupos, eles criarão um mural digital interativo, aplicando o pensamento computacional para organizar e exibir informações sobre esse período transformador, conectando conceitos de história com habilidades tecnológicas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade envolvem o desenvolvimento da capacidade dos alunos de interpretar e analisar dados históricos, promovendo a compreensão crítica das transformações culturais, artísticas e científicas do Renascimento. Além disso, busca-se incentivar o uso de habilidades tecnológicas para a criação de um mural digital, promovendo o trabalho colaborativo, a solução de problemas e a organização de informações de forma interativa. Com isso, os alunos estarão aptos a aplicar conceitos teóricos em contextos práticos, aumentando a conexão entre a história e a tecnologia.

Interpretar e analisar dados históricos sobre o Renascimento.
Desenvolver habilidades de pensamento crítico e computacional.
Criar um mural digital interativo em grupos.
Conectar conhecimentos históricos com habilidades tecnológicas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG704: Avaliar dados e informações sobre fenômenos e processos naturais e humanos em diferentes contextos e escalas espaciais e temporais, com vistas à construção de argumentos e proposição de intervenções e soluções responsáveis e fundamentadas.
EM13CHS602: Analisar relações de poder entre grupos sociais com critérios estabelecidos pela historiografia, considerando a pluralidade cultural, em orações históricas de diferentes tempos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade aborda a interseção entre história e tecnologia através do estudo do Renascimento. Os alunos investigarão os avanços culturais, artísticos e científicos do período, compreendendo o impacto da análise de dados e das descobertas históricas, que serão aplicados na construção de um produto digital interativo. Este conteúdo fomenta uma visão integradora e multidisciplinar, promovendo a associação de contextos teóricos com ferramentas tecnológicas modernas.

Contexto histórico do Renascimento.
Impacto da análise de dados na ciência e arte renascentista.
Interação entre história e tecnologia.
Criação de murais digitais.

Metodologia

A metodologia da atividade promoverá inicialmente uma pesquisa independente para que os alunos possam apropriar-se do contexto histórico. Seguirá então um trabalho colaborativo em grupo, conduzido pelo professor, onde os estudantes aplicarão pensamento computacional para criar um mural digital interativo. Dessa forma, a atividade utilizará do design thinking e da aprendizagem baseada em projetos, garantindo que os alunos tomem decisões significativas sobre o processo de aprendizagem, consolidando o conhecimento histórico através de práticas tecnológicas inovadoras.

Pesquisa independente sobre o Renascimento.
Trabalho colaborativo em grupos.
Aplicação do pensamento computacional.
Criação de um mural digital interativo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma divide a atividade em duas aulas de 60 minutos cada, permitindo que os alunos mergulhem profundamente no estudo do Renascimento. A primeira aula será destinada à pesquisa e análise de dados históricos, enquanto a segunda focará na organização das informações e na produção colaborativa do mural digital. Esta estrutura sequencial oferece equilíbrio entre teoria e prática, proporcionando tempo adequado para reflexão, discussão e aplicação dos conhecimentos adquiridos além de estimular a autonomia dos alunos.

Aula 1: Pesquisa e análise de dados históricos do Renascimento.

Momento 1: Introdução ao Renascimento (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula explicando brevemente o que foi o Renascimento, destacando suas características principais e a importância histórica deste período. Utilize recursos como slides ou vídeos curtos para tornar a apresentação mais dinâmica. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer dúvidas iniciais. É importante que você observe se os alunos estão atentos e engajados, incentivando a participação de todos.

Momento 2: Formação de Grupos e Orientações de Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes e explique a atividade de pesquisa. Oriente os estudantes a pesquisarem aspectos culturais, artísticos e científicos do Renascimento, destacando os dados históricos relevantes. Instrua-os sobre as fontes confiáveis de pesquisa na internet e como devem anotar as informações coletadas. Sugira que utilizem fichas de pesquisa ou aplicativos de notas para organizar os dados. É importante que você observe os grupos para garantir que todos compreendam a tarefa e que o trabalho seja distribuído igualmente entre eles.

Momento 3: Pesquisa Independente (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os grupos realizem a pesquisa de forma independente. Durante esse tempo, circule pela sala para oferecer suporte e tirar dúvidas que possam surgir, além de encorajar a troca de informações e ideias entre os membros do grupo. Observe se todos os alunos estão participando ativamente e intervém, se necessário, para incentivar os mais tímidos ou desmotivados. Avalie o progresso de cada grupo baseando-se na pertinência e na profundidade dos dados coletados.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo que cada grupo compartilhe rapidamente um ou dois achados interessantes com a turma. Estimule a discussão sobre os diferentes tópicos abordados e como a análise de dados influenciou o Renascimento. Facilite o diálogo entre os grupos e encoraje os alunos a formularem perguntas uns aos outros. Avalie a atividade observando a qualidade das discussões e a capacidade dos alunos em relacionar os dados históricos colhidos.

Aula 2: Criação e apresentação do mural digital interativo.

Avaliação

O processo de avaliação será diverso, incluindo tanto métodos formativos quanto somativos. Na avaliação formativa, serão observados o engajamento e a contribuição dos alunos durante as discussões e nas atividades de pesquisa, com feedback contínuo e construtivo. A avaliação somativa incluirá a revisão do conteúdo e da apresentação do mural digital, considerando a precisão histórica, criatividade e uso eficaz das ferramentas digitais. Cada grupo pode apresentar seu mural, propiciando uma autoavaliação para refletir sobre suas práticas e aprendizados.

Observação do engajamento e participação.
Feedback contínuo e construtivo ao longo das atividades.
Avaliação da precisão histórica e criatividade do mural digital.
Autoavaliação dos grupos ao final da apresentação.

Materiais e ferramentas:

Para a execução da atividade, serão necessários diversos recursos que facilitem a pesquisa histórica e a criação do mural digital. Utilizar-se-ão dispositivos tecnológicos como computadores ou tablets, acesso à internet para pesquisas, softwares ou ferramentas digitais para construção dos murais interativos, e plataformas de compartilhamento de informações. Esses recursos possibilitarão a integração de habilidades tecnológicas e organizacionais, enriquecendo a experiência de aprendizagem dos estudantes ao vincular conteúdos históricos com ferramentas inovadoras.

Computadores ou tablets.
Acesso à internet.
Softwares para criação de murais digitais.
Plataformas de compartilhamento de informações.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a inclusão e acessibilidade são essenciais no ambiente educativo. Embora a turma não apresente condições ou deficiências específicas declaradas, é importante manter práticas inclusivas que respeitem a diversidade e promovam a equidade. Recomenda-se o uso de tecnologias acessíveis, garantindo que todos os alunos tenham acesso às atividades propostas. Além disso, práticas como discussões abertas e feedback em grupo estimularão a colaboração entre alunos de diferentes ritmos de aprendizagem, sempre respeitando o potencial individual.

Utilização de tecnologias acessíveis e inclusivas.
Promover discussões abertas para engajar todos os alunos.
Oferecer feedback em grupo, respeitando o ritmo individual.

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