Jornal Iluminista: Construindo Alternativas

Desenvolvida por: Marcio… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais

Temática: Perspectiva iluminista na Revolução Francesa

A atividade proposta visa estimular os alunos do 2º ano do Ensino Médio a compreenderem e aplicarem os conceitos do Iluminismo no contexto da Revolução Francesa, desenvolvendo um jornal que simula a perspectiva de uma sociedade em plena transformação. Através do trabalho em equipes, os alunos redigirão artigos enfocando temas como direitos humanos, justiça social e igualdade, adaptando essas ideias ao contexto histórico da época. Esta atividade prática não apenas reforça o conteúdo curricular de história e filosofia, mas também desenvolve habilidades de pesquisa, escrita e trabalho em equipe. Ao final, os jornais serão impressos ou digitalizados para serem compartilhados e debatidos em sala de aula, permitindo uma reflexão tanto sobre o impacto e relevância dos ideais iluministas na sociedade de então quanto sobre sua influência no mundo contemporâneo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade convergem para aprofundar a compreensão dos conceitos filosóficos e históricos pertinentes ao Iluminismo e sua concretização durante a Revolução Francesa. Ao simular a produção de um jornal daquela época, os alunos serão levados a analisar e internalizar as dificuldades enfrentadas por aqueles que buscavam promover mudanças sociais profundas. Espera-se também incentivar a crítica fundamentada e a empatia histórica, permitindo que os estudantes transponham esses ideais para cenários atuais e reflitam sobre seu papel transformador em nossa sociedade.

Compreender os princípios iluministas e sua aplicação durante a Revolução Francesa.
Desenvolver habilidades de pesquisa e redação em história e filosofia.
Estimular a reflexão crítica sobre a aplicação dos direitos humanos e justiça social.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS106: Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange aspectos fundamentais dos ideias do Iluminismo e sua manifestação na Revolução Francesa. Esse enfoque curricular permitirá aos alunos abordar direitos humanos, justiça social e igualdade, interpretando-os à luz dos acontecimentos e debates da época. Os alunos serão incentivados a entender como esses conceitos iluministas surgiram como resposta às desigualdades sociais e políticas, analisando também seu legado na atualidade.

Conceitos e ideais do Iluminismo.
Processos e eventos chave da Revolução Francesa.
Interpretação dos impactos sociais e políticos do Iluminismo.

Metodologia

A metodologia adotada incentiva uma abordagem ativa e colaborativa. Os alunos trabalharão em grupos para investigar e debater os temas propostos, utilizando diversas fontes históricas e filosóficas para embasar suas produções. A produção do jornal será o elemento central para a aplicação prática do conteúdo, permitindo que os alunos expressem suas compreensões de maneira criativa e crítica. A integração entre teoria e prática fortalece a compreensão e internalização das ideias iluministas.

Aprendizagem colaborativa em grupos.
Pesquisa e análise de fontes históricas.
Produção textual e apresentação de material gráfico.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma abrange duas aulas de 50 minutos, nas quais os alunos terão a oportunidade de planejar, realizar pesquisas, redigir seus artigos e envolver-se em discussões estruturadas. O tempo distribuído possibilita um equilíbrio entre exposição teórica, execução prática e reflexão crítica, promovendo uma experiência educativa integrada e significativa.

Aula 1: Introdução ao Iluminismo e organização dos grupos para a produção do jornal.
Aula 2: Pesquisa dos temas, redação dos artigos e finalização do jornal para impressão ou digitalização.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base na qualidade e profundidade de suas pesquisas, na coesão e clareza de seus textos, e na capacidade de relacionar os temas históricos estudados com as questões sociais contemporâneas. Serão utilizados critérios como a originalidade na abordagem dos tópicos, o uso adequado de fontes históricas, a capacidade de argumentação e a colaboração em equipe. Exemplos incluem: eficácia na crítica aos sistemas sociais da época, coerência em conectar os ideais iluministas com casos atuais, e a criatividade na apresentação visual dos jornais.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para o desenvolvimento da atividade incluem acesso a fontes primárias e secundárias sobre o Iluminismo e a Revolução Francesa, além de ferramentas para a produção e apresentação do jornal. Tecnologias digitais e materiais impressos possibilitarão que os alunos explorem suas ideias de maneira diversificada, enriquecendo tanto o processo de pesquisa quanto a etapa de divulgação de seu projeto.

Livros e artigos sobre Iluminismo e Revolução Francesa.
Computadores e/ou tablets para pesquisa e formatação do jornal.
Impressora ou ferramentas digitais para publicação do jornal.

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