Momento 1: Contextualização Histórica (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando a evolução da democracia no Brasil. Explique os principais eventos que marcaram a transição de regimes autoritários para a democracia, destacando os períodos da Ditadura Militar e a redemocratização. Utilize mapas e imagens históricas para ilustrar seu ponto, permitindo que os alunos visualizem o contexto histórico.

Momento 2: Discussão Dirigida (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos reflitam e se expressem sobre o que ouviram. Pergunte sobre o que acham dos eventos mencionados no contexto atual. Estimule-os a pensar em como essas transições influenciam a política de hoje, mas interfira apenas para guiar a discussão e assegurar que todos tenham a chance de falar.

Momento 3: Recepção de Perguntas (Estimativa: 10 minutos)
Abra um espaço para que os alunos façam perguntas sobre o conteúdo apresentado. Incentive a formulação de perguntas críticas, reforçando o pensamento lógico. Avalie a compreensão através da qualidade das questões levantadas, ajudando a esclarecer eventuais dúvidas.

Momento 4: Resumo e Conclusão (Estimativa: 15 minutos)
Faça um resumo dos pontos discutidos e enfatize a relevância dos eventos históricos para a democracia atual. Permita que os alunos colaborem na elaboração de um breve resumo, sintetizando as ideias principais. Finalize com uma provocação: o que poderia ser diferente hoje, se a história tivesse tomado um rumo distinto?

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, considere acrescentar legendas nas imagens apresentadas e use linguagem clara e pausada. Incentive a participação de alunos mais tímidos oferecendo oportunidades específicas para que façam perguntas ou ofereçam opiniões. É importante que você crie um ambiente acolhedor e incentive o respeito às diferentes formas de expressão, para que todos se sintam confortáveis em participar. Também, esteja atento a sinais de que algum aluno possa precisar de apoio adicional e ofereça alternativas para acompanhamento individual após a aula, se necessário.

Momento 1: Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos o objetivo da atividade: criar projetos em grupo sobre momentos-chave da democracia brasileira. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. É importante que todos os alunos estejam cientes dos temas que podem explorar, como a Abolição da Monarquia, a Ditadura Militar, a Constituinte de 1988 e os Protestos de Junho de 2013. Explique que cada grupo deverá focar em um desses eventos históricos, e incentive a escolha de diferentes temas para garantir diversidade.

Momento 2: Planejamento e Pesquisa (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos discutam entre si e planejem suas abordagens. Passe por entre os grupos, garantindo que todos os membros estejam participando e que as ideias estejam sendo organizadas de forma coerente. Sugira que os alunos utilizem materiais impressos e enciclopédias disponíveis na sala. Observe se os grupos estão colaborando de forma igualitária e sugira intervenções se perceber que algum aluno está sendo excluído ou não participando adequadamente.

Momento 3: Desenvolvimento dos Projetos (Estimativa: 20 minutos)
Neste momento, os grupos devem começar a criar seus projetos. Incentive-os a estruturar suas apresentações de forma clara, combinando texto, imagens e, se possível, artefatos ou recriações históricas. O professor deve andar pela sala para ajudar os grupos que precisarem de inspiração ou enfrentarem dificuldades. Oriente-os a utilizarem o tempo de forma eficaz, priorizando a clareza e a objetividade nas apresentações.

Momento 4: Preparação para Apresentação (Estimativa: 5 minutos)
Aproveite os minutos finais para que os grupos revisem seus trabalhos e se preparem para a apresentação dos projetos no próximo encontro. Oriente os alunos sobre a importância de ensaiar suas falas e de garantir que todos os membros entendam o conteúdo do trabalho. Reforce que cada aluno terá um papel fundamental na apresentação, e que a participação de todos será avaliada.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive todos os alunos a participar das atividades oferecidas e garanta que o ambiente seja inclusivo e acolhedor. Use uma linguagem clara e pausada ao dar instruções, possibilitando uma melhor compreensão. Mantenha-se atento a sinais de desmotivação ou dificuldade, oferecendo apoio individual quando necessário. Considere a possibilidade de alocar alunos com dificuldades de participação com colegas mais engajados para observar e seguir exemplos positivos. É importante que você crie um espaço onde todos os alunos se sintam valorizados e possam contribuir para a turma, fornecendo feedbacks positivos e palavras de encorajamento ao longo da atividade.

Momento 1: Introdução à Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a temática da discussão do dia: os impactos das tecnologias na política e na democracia. Utilize exemplos históricos e atuais para ilustrar como as transformações tecnológicas, como as redes sociais, têm influenciado processos democráticos em todo o mundo. Faça perguntas provocativas, como 'De que forma a internet tem mudado a maneira como fazemos política?'.

Momento 2: Divisão de Grupos e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo deverá discutir e se preparar para apresentar um ponto de vista a respeito das perguntas levantadas. Garanta que os alunos tenham tempo suficiente para esboçar ideias e organizar suas argumentações. Passe por entre os grupos, oferecendo suporte e mediando discussões, se necessário, para assegurar que todos tenham a oportunidade de participar.

Momento 3: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo terá 3 a 4 minutos para expor seus pontos de vista ao restante da turma. É importante que todos os membros do grupo participem da apresentação. Durante as apresentações, incentive a turma a tomar notas e levantar questões para posteriores discussões. Avalie a clareza e coerência das exposições, bem como a originalidade das ideias apresentadas.

Momento 4: Debate Aberto (Estimativa: 10 minutos)
Conduza um debate aberto, estimulando os alunos a questionarem e analisarem criticamente os pontos de vista apresentados. Oriente a conversa para garantir que o debate permaneça respeitoso e produtivo, incentivando a participação de todos. Esse é um momento crucial para avaliar o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos e sua habilidade de argumentação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Procure garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e ofereça suporte individualizado para alunos que possam ter dificuldade em se expressar. Crie um ambiente de respeito em que todas as opiniões sejam valorizadas. Use linguagem clara e acessível para explicar conceitos e garantir que os alunos compreendam as discussões. Considere a possibilidade de encontros adicionais para alunos que precisem de ajuda extra para entender os temas discutidos ou preparar suas argumentações.

Momento 1: Introdução aos Desdobramentos Sociais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando os alunos sobre o impacto das transformações políticas no tecido social brasileiro. Utilize exemplos claros e acessíveis, mencionando a ampliação de direitos sociais e mudanças nos padrões de participação cidadã. Pergunte aos alunos sobre suas percepções iniciais quanto ao tema e anote as respostas no quadro para referência.

Momento 2: Exposição Detalhada dos Desdobramentos (Estimativa: 20 minutos)
Faça uma apresentação expositiva sobre os principais desdobramentos sociais decorrentes das transformações políticas. Ilustre sua fala com exemplos de como mudanças como a democratização e a promulgação de novos direitos influenciam as questões sociais, como a desigualdade e a inclusão. Proponha análises comparativas com outras democracias para ampliar a visão dos alunos. Mantenha os alunos atentos através de perguntas diretas, incentivando a participação.

Momento 3: Reflexão e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma discussão reflexiva solicitando que os alunos façam conexões entre o que foi exposto e suas experiências pessoais. Estimule a troca de ideias, para que compartilhem suas opiniões sobre como acreditam que as mudanças sociais influenciam suas vidas e comunidades. Intervenha ocasionalmente para guiar as discussões e assegurar que as trocas sejam construtivas e respeitosas.

Momento 4: Síntese e Conclusões (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo para que os alunos, em pequenos grupos, elaborem um resumo das principais ideias discutidas, expondo-as oralmente para a turma. Avalie a compreensão através da capacidade de síntese e a objetividade das apresentações. Conclua resumindo os principais pontos abordados e deixe-os com uma pergunta reflexiva sobre como imaginam o futuro da democracia no país.

Momento 1: Preparação e Instruções (Estimativa: 10 minutos)
Antes de iniciar a saída de campo, reúna os alunos em sala de aula ou no ponto de encontro e explique detalhadamente o propósito da visita aos locais históricos. Distribua um roteiro impresso da visita, com um mapa ilustrativo, e destaque os pontos de interesse a serem observados. É importante que os alunos entendam as expectativas, inclusive comportamentais, durante a visita. Pergunte se todos compreenderam as instruções e esteja disponível para esclarecer dúvidas.

Momento 2: Visita Guiada aos Locais Históricos (Estimativa: 30 minutos)
Conduza os alunos pelos locais históricos, parando em pontos-chave para fornecer informações relevantes sobre a importância de cada local para a democracia brasileira. Utilize exemplos concretos e anedotas para enriquecer a experiência. Observe se os alunos estão engajados, encorajando perguntas e discussões espontâneas sobre o que estão vendo. Ofereça espaço para que eles compartilhem suas percepções e conhecimentos prévios. Reforce a conexão entre as visitas e os conteúdos discutidos em sala. Avalie a compreensão e o envolvimento através das interações e do interesse demonstrado.

Momento 3: Reflexão Coletiva e Registro de Experiências (Estimativa: 10 minutos)
No final da visita, reúna os alunos em um espaço adequado para uma discussão final. Peça para que compartilhem impressões e o que mais lhes chamou a atenção durante a visita. Oriente-os a tomar notas ou rascunhos de suas ideias para um relatório reflexivo que será realizado posteriormente. Sugira que relacionem as observações feitas durante a visita com os temas estudados em sala de aula. Avalie o entendimento e a reflexão crítica por meio das discussões e da clareza das conexões feitas.