O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo da propaganda política no contexto do Brasil República, incluindo a análise de cartazes históricos e a investigação das narrativas visuais que influenciaram a opinião pública. Os alunos serão introduzidos a diferentes teorias e contextos históricos que moldaram a utilização da propaganda. Além disso, eles terão a oportunidade de aplicar esses conceitos críticos ao criar seus próprios cartazes, vinculando a teoria à prática. Isso permitirá uma exploração aprofundada das questões políticas e sociais, conectando conhecimento histórico às dinâmicas visuais da propaganda.

As metodologias empregadas nesta atividade enfatizam a aprendizagem ativa e a aplicação prática de conceitos através da análise crítica de cartazes e da criação de novas propagandas. A atividade incentiva os alunos a se engajarem em processos de pensamento crítico e expressão criativa, fornecendo um ambiente onde possam explorar e aplicar teorias em cenários reais. Através de discussões em grupo e da elaboração de projetos colaborativos, os alunos desenvolverão habilidades comunicativas e de liderança, essenciais para o processo de ensino e aprendizado.

O cronograma está estruturado em uma aula de 60 minutos, onde serão abordados a introdução ao tema, a análise de cartazes históricos, e a elaboração de novos cartazes pelos alunos. A aula iniciará com uma introdução ao contexto histórico do Brasil República e o papel da propaganda. Em seguida, os alunos discutirão exemplos de cartazes, analisando suas narrativas e ideologias subjacentes. A parte prática envolverá a criação de cartazes, facilitando a compreensão ativa dos alunos sobre a temática.

Os recursos utilizados na atividade incluem cartazes históricos como base para análise crítica, materiais artísticos para a criação de novos elementos de propaganda e suporte tecnológico para pesquisa e apresentação de trabalhos. Esses recursos são essenciais para permitir a exploração visual e criativa do tema, promovendo uma análise crítica e a aplicação prática de conceitos teóricos. A utilização de tecnologias educacionais e recursos artísticos enriquece a experiência de aprendizado ao proporcionar meios variados de expressão e conexão com o objeto de estudo.

Reconhecemos o desafio constante que os docentes enfrentam em seu cotidiano, mas sabemos da importância de garantir a inclusão e acessibilidade na sala de aula, essencial para proporcionar um ambiente de aprendizado justo e equitativo. Neste plano, a inclusão é integrada através da adaptação de atividades para acomodar diferentes estilos de aprendizagem, promovendo recursos visuais e auditivos que atendam diversas necessidades. Estratégias de comunicação clara serão mantidas para assegurar que todos os alunos compreendam e possam participar ativamente. Ferramentas tecnológicas acessíveis serão empregadas para favorecer a participação de todos, e a interação colaborativa será incentivada para promover um ambiente inclusivo. A monitoria do progresso dos alunos será constante, com ajustes baseados nas necessidades percebidas, proporcionando feedback construtivo e garantindo suporte adicional conforme necessário.