A Revolução em Mapas: Recriando a Geografia Industrial

Desenvolvida por: Jaquel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia e História

Temática: Revolução Industrial

Nesta atividade prática, alunos do 2º ano do Ensino Médio explorarão os impactos geográficos e demográficos da Revolução Industrial, criando mapas temáticos baseados em análise de dados históricos, populacionais e econômicos. A atividade visa desenvolver habilidades analíticas, criatividade e compreensão profunda sobre como a Revolução Industrial modificou a geografia mundial, deslocando populações e alterando aspectos econômicos nas áreas afetadas. Os alunos trabalharão em grupos, empregando metodologias de pesquisa para reunir informações, identificar tendências e ilustrar visualmente as transformações induzidas pela industrialização. Este projeto culminará em uma exposição, onde cada grupo apresentará os mapas desenvolvidos, explicando suas descobertas e a influência dos eventos industriais na configuração geográfica atual. Esta abordagem proporciona uma experiência de aprendizagem interativa, permitindo aos estudantes relacionar conteúdos históricos e geográficos com técnicas modernas de análise e representação de dados.

Objetivos de Aprendizagem

Este projeto visa a aprofundar o entendimento dos estudantes sobre a Revolução Industrial, considerando seus impactos geográficos e demográficos. Através da criação de mapas temáticos, os alunos desenvolverão habilidades analíticas e de pesquisa, além de fomentar o pensamento crítico sobre a interação entre desenvolvimento tecnológico, movimentos populacionais e mudanças econômicas. A atividade também estimula a criatividade e a capacidade de trabalhar coletivamente, habilidades importantes no contexto acadêmico e profissional.

Compreender os impactos da Revolução Industrial na geografia e demografia globais.
Desenvolver habilidades de análise e síntese através da criação de mapas temáticos.
Estimular o trabalho em equipe e a argumentação baseada em evidências.
Promover a interdisciplinaridade entre História e Geografia.
Fomentar o uso de tecnologias digitais na pesquisa e produção de conhecimento.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS103: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas.

Conteúdo Programático

A atividade aborda conceitos fundamentais sobre a Revolução Industrial e seus efeitos sobre a geografia e a demografia mundiais. Além disso, visa desenvolver competências transversais como pesquisa, síntese de informações e comunicação efetiva. O conteúdo programático inclui estudo de mapas históricos, análise de dados populacionais e pesquisas sobre inovações tecnológicas e econômicas da época.

História da Revolução Industrial: contextos e fases.
Análise de mapas históricos e dados demográficos.
Técnicas de criação e interpretação de mapas temáticos.
Impactos sociais e econômicos da industrialização.

Metodologia

A atividade será realizada seguindo a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Projetos, incentivando os alunos a se tornarem agentes ativos no processo de aquisição de conhecimento. Trabalhando em grupos, os estudantes pesquisarão dados, analisarão informações e aplicarão conceitos teóricos na criação de mapas temáticos, promovendo interatividade e cooperação ao longo do projeto.

Divisão da turma em grupos para pesquisa e criação dos mapas.
Utilização de ferramentas digitais para análise e apresentação de dados.
Apoio constante do professor para orientar a pesquisa e análise.
Exposição dos mapas criados e apresentação das descobertas.

Aulas e Sequências Didáticas

O projeto será desenvolvido em 1.5 aulas de 40 minutos cada, totalizando 60 minutos de atividade prática.

Aula 1: Introdução ao projeto, formação dos grupos e início da pesquisa.
Aula 1.5: Finalização dos mapas, preparação e início da exposição.

Avaliação

A avaliação será baseada na qualidade analítica e criativa dos mapas temáticos produzidos, bem como na solidez dos argumentos apresentados durante a exposição. Serão considerados a qualidade da pesquisa realizada, a complexidade e clareza das informações representadas nos mapas, e a eficácia da comunicação das ideias. Exemplifica-se a pontuação por critérios como: adequação temática (20%), profundidade da análise (30%), originalidade e criatividade (20%), e qualidade da apresentação (30%).

Materiais e ferramentas:

A realização desta atividade requer recursos que facilitam a pesquisa, análise de dados e criação de mapas. O uso de tecnologia será essencial para proporcionar experiências de aprendizado dinâmicas e interativas.

Acesso à internet para pesquisa de fontes e dados.
Computadores ou tablets com software para criação de mapas.
Mapas históricos e bases de dados demográficos e econômicos.
Materiais para exposição, como cartolinas ou projeções.

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