O conteúdo programático desta atividade abrange uma análise detalhada das vivências dos escravos durante o período colonial no contexto histórico da escravidão e do tráfico transatlântico. Serão explorados os principais documentos e narrativas, incluindo cartas, autobiografias e relatos pessoais. O objetivo é dar voz às experiências e sentimentos dos escravos, promovendo a reflexão sobre a complexidade da condição humana e os impactos socioculturais dessa prática histórica. Essa abordagem integrará áreas do conhecimento, como a literatura por meio da análise de textos, e artes cênicas, através de encenações.

A metodologia desta atividade será centrada na pesquisa ativa e na expressão criativa dos alunos. Inicialmente, o professor orientará uma fase de pesquisa sobre os documentos históricos originais, guiando os estudantes na análise crítica desses materiais. Posteriormente, os alunos formarão grupos para escolher uma narrativa específica a ser encenada, incentivando a colaboração e divisão de tarefas. A preparação das encenações ou vídeos permitirá a integração de diferentes disciplinas, como teatro e história, proporcionando uma aprendizagem interdisciplinar. Além de estimular a criatividade, esse método busca desenvolver habilidades de comunicação, apresentação e empatia nos alunos.

O cronograma da atividade está projetado para ser executado em uma aula de 60 minutos. Neste encontro, inicialmente, os alunos serão introduzidos ao tema e à importância histórica das narrativas pessoais dos escravos. Na sequência, o professor mediará a pesquisa dos documentos, orientando a análise crítica dos textos. O tempo restante será dedicado à organização dos grupos, escolha das narrativas e planejamento inicial das encenações. Este cronograma visa maximizar o engajamento dos alunos e promover um ambiente de aprendizado dinâmico e participativo.

A atividade utilizará uma variedade de recursos para maximizar o envolvimento e a compreensão dos alunos. A pesquisa será conduzida com acesso a bancos de dados históricos e bibliotecas online. Além disso, serão utilizados recursos audiovisuais para as encenações, como câmeras ou celulares, possibilitando a gravação de vídeos. Materiais de apoio, como guias de estudo e roteiros teatrais, também serão fornecidos para facilitar a organização e execução da atividade. Esses recursos foram escolhidos para garantir uma ampla acessibilidade e enriquecer o processo de aprendizagem.

Entendemos que o ambiente escolar pode ser desafiador para os professores, mas garantir a inclusão e acessibilidade é essencial para proporcionar uma educação equitativa para todos os alunos. Para essa atividade, recomenda-se a preparação de materiais em formatos acessíveis, como textos em áudio ou legendados para acomodar diferentes estilos de aprendizagem. Além disso, a formação de grupos incentivará a inclusão social e a colaboração entre colegas. O professor deve promover um espaço seguro onde todos se sintam respeitados e valorizados. Estratégias de moderação podem ser aplicadas para assegurar que todos tenham voz durante as discussões em grupo, e ajustes podem ser feitos de acordo com o feedback recebido dos alunos.