Viagem no Tempo: De Escavadores a Historiadores!

Desenvolvida por: Robert… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Pré-História e Antiguidade Oriental

Na atividade 'Viagem no Tempo: De Escavadores a Historiadores!', os alunos do 1º ano do Ensino Médio realizarão uma experiência imersiva e prática para explorar diferentes períodos da Pré-História e da Antiguidade Oriental. Divididos em equipes, eles terão o desafiador papel de arqueólogos, engajando-se em uma simulação de escavação arqueológica. Utilizando caixas de areia que escondem réplicas de artefatos pertinentes a diferentes eras, os estudantes deverão descobrir esses 'tesouros', identificar a qual período histórico pertencem e, com base em pesquisas prévias, desenvolver hipóteses sobre a utilidade e o significado desses itens em seus contextos originais. Ao final, as equipes apresentarão suas descobertas e hipóteses em uma roda de debate, possibilitando uma rica troca de ideias e interpretações. Este modelo prático de aprendizado visa não apenas engajar os alunos na complexidade e beleza da exploração histórica, mas também aprimorar habilidades críticas de análise, síntese e trabalho em equipe, fundamentais para a compreensão profunda dos eventos e processos históricos que moldaram nosso mundo.

Objetivos de Aprendizagem

Este exercício tem como objetivo proporcionar aos alunos uma compreensão profunda dos períodos da Pré-História e da Antiguidade Oriental, além de habilidades essenciais de análise, pesquisa, trabalho em equipe e apresentação. Engajando-se diretamente na descoberta e interpretação de artefatos históricos, os estudantes poderão vivenciar a empolgação e os desafios da pesquisa arqueológica. Desta forma, espera-se que desenvolvam um entendimento mais significativo sobre como as sociedades foram construídas e evoluíram, além de uma apreciação pela importância de preservar e estudar o passado.

Explorar e compreender os períodos da Pré-História e da Antiguidade Oriental.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe, análise e síntese.
Praticar a identificação, análise e apresentação de artefatos históricos.
Promover a capacidade de pesquisa e construção de hipóteses baseadas em evidências.
Fomentar habilidades de comunicação e argumentação em debates.

Conteúdo Programático

Para garantir a riqueza dessa experiência pedagógica, o conteúdo programático abrange um amplo espectro histórico, iniciando na Pré-História, com ênfase na evolução humana, avanços tecnológicos e modos de vida. Seguimos para a Antiguidade Oriental, incluindo civilizações como Mesopotâmia, Egito, Pérsia, Índia e China, focando em seus artefatos, crenças, estruturas sociais e contribuições para a humanidade. O estudo destes períodos proporcionará o pano de fundo necessário para os alunos interpretarem os artefatos descobertos durante a simulação de escavação.

Introdução à Pré-História: a evolução humana e os primeiros povos.
A invenção e o significado da escrita.
Principais civilizações da Antiguidade Oriental: características e legados.
Tecnologias antigas e sua influência nas sociedades contemporâneas.
Arqueologia: métodos e desafios na interpretação do passado.

Metodologia

A metodologia desta atividade é centrada na aprendizagem ativa e no engajamento prático. A simulação de escavação arqueológica, utilizando caixas de areia e réplicas de artefatos, proporcionará aos alunos uma experiência imersiva. A pesquisa prévia necessária para a identificação e interpretação dos artefatos estimulará o desenvolvimento de habilidades de investigação e crítica. Ao final, a roda de debate permitirá a troca de percepções e argumentos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e reflexivo.

Simulação de escavação arqueológica com caixas de areia.
Pesquisa e análise de artefatos históricos.
Preparação e apresentação de hipóteses sobre os artefatos encontrados.
Roda de debate para discussão das descobertas e hipóteses.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em 3 aulas de 40 minutos cada, totalizando 2 horas de execução. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos aos conceitos-chave e receberão instruções sobre o processo de escavação. A segunda aula será dedicada à descoberta e análise dos artefatos. A terceira aula focará na preparação e na realização da roda de debate.

Aula 1: Introdução e orientações para a simulação de escavação.
Aula 2: Prática de escavação e análise dos artefatos descobertos.
Aula 3: Preparação e realização da roda de debate.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e contínua, focando na participação ativa dos alunos, na qualidade das hipóteses desenvolvidas e na capacidade de trabalhar em equipe. Será dada especial atenção à apresentação final na roda de debate, avaliando a clareza da comunicação, o embasamento das hipóteses e a participação no diálogo crítico. A pontuação será distribuída igualmente entre esses componentes, incentivando uma abordagem holística à aprendizagem e à avaliação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários caixas de areia ou recipientes similares, réplicas de artefatos, ferramentas de escavação (pincéis, espátulas pequenas), materiais para pesquisa (livros, acesso à internet), além de espaço adequado para a prática de escavação e para a discussão em grupo.

Caixas de areia ou recipientes similares para a simulação de escavação.
Réplicas de artefatos representando diferentes períodos históricos.
Ferramentas de escavação (pincéis, espátulas).
Materiais de pesquisa (livros, acesso à internet).
Espaço físico para escavação e debate.

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