Viagem no Tempo: Criação de Artefatos Gregos

Desenvolvida por: Anders… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Grécia Antiga

Nesta atividade interdisciplinar, os alunos do 1º ano do Ensino Médio irão explorar a cultura da Grécia Antiga por meio da recriação de artefatos históricos, como vasos, estátuas e moedas. O propósito é desenvolver uma compreensão profunda sobre a importância desses objetos na sociedade grega, fomentando o pensamento crítico e a habilidade de transpor o conhecimento teórico para uma expressão prática e artística. Na primeira aula, os alunos estudam exemplos de artefatos gregos, identificando suas características estéticas e simbólicas. Isto será feito através de uma leitura crítica de textos e análise de imagens, promovendo habilidades interpretativas e a relação entre arte, sociedade e história, além de estimular a empatia cultural. Já na segunda aula, agrupados, os alunos trabalharão na criação de réplicas usando materiais como argila ou papel machê. Essa prática não só alimenta a criatividade e o trabalho manual, mas também a capacidade de planejar e executar um projeto de médio prazo. O exercício culmina com apresentações orais, onde grupos discutem o impacto social e político desses objetos na Grécia Antiga, promovendo habilidades de argumentação e debate aperfeiçoando suas competências discursivas. Embora a atividade seja essencialmente voltada para História, ela se conecta com Artes, ao explorar a expressão estética, e Línguas, ao fomentar habilidades discursivas e de escrita. Como resultado, os estudantes não só irão entender melhor a civilização grega, mas também desenvolverão uma série diversa de competências da BNCC, incluindo colaboração, criatividade, autonomia e pensamento crítico.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade centram-se em desenvolver uma compreensão detalhada e crítica da cultura material da Grécia Antiga, integrando conhecimentos de História, Artes e Línguas. Além de conhecer os símbolos e significados de artefatos gregos, os alunos aprimoram suas habilidades em leitura crítica e expressão criativa, essencial para a construção do discurso histórico. A atividade promove ainda a colaboração ativa, estimulando a discussão e a troca de perspectivas, fundamentais para o desenvolvimento de habilidades interpessoais. A prática é projetada para fortalecer a conexão dos estudantes com o conteúdo histórico por meio da criação prática, ajudando a consolidar a aprendizagem de maneira lúdica e envolvente.

Explorar a função social e política de artefatos da Grécia Antiga.
Estimular a criatividade através da criação de réplicas artísticas.
Aprimorar a leitura crítica e habilidades discursivas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS401: Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade se centra na análise de artefatos da Grécia Antiga como um meio para entender o contexto socioeconômico, político e cultural daquele período. A atividade inicia com uma abordagem teórica sobre a relevância dos vasos, estátuas e moedas na sociedade grega, considerando suas influências e simbologias específicas. Isso proporciona uma base sólida que será aplicada na prática durante a recriação dos artefatos. Ao conectar o ensino teórico ao processo artístico, promove-se o engajamento dos alunos em práticas de pensamento crítico e expressão criativa. Dessa forma, a estrutura curricular da atividade está desenhada para fornecer ao aluno não apenas o conhecimento histórico, mas também incentivar habilidades que transversalmente enriquecem sua capacidade de análise e criatividade, o que é essencial para a formação integral pretendida pela educação básica.

Análise de vasos, estátuas e moedas da Grécia Antiga.
Compreensão de contextos históricos e simbólicos dos artefatos.
Atividade prática de recriação e apresentação dos artefatos.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade utiliza uma abordagem prática para facilitar a relação entre teoria e prática, essencial para o Ensino Médio. Os alunos serão expostos a conceitos históricos e artísticos através de textos acadêmicos e imagens, promovendo a leitura crítica e a análise imagética, vitais para o desenvolvimento da compreensão histórica. A segunda aula será baseada em trabalho colaborativo de grupos, onde executarão a criação dos artefatos, estimulando a aprendizagem ativa e o protagonismo estudantil. A apresentação final serve como culminância do projeto, possibilitando aos alunos exercitarem suas capacidades argumentativas e de organização de ideias.

Leitura crítica de textos e análise de imagens.
Trabalho colaborativo em grupos.
Confecção e apresentação de artefatos.

Aulas e Sequências Didáticas

O plano de aula é dividido em duas sessões de 50 minutos, refletindo um equilíbrio entre teoria e prática. A primeira aula foca em apresentar e discutir os artefatos históricos, incentivando o desenvolvimento de habilidades analíticas e de interpretação. A segunda aula é dedicada à atividade prática, permitindo que os alunos criem suas réplicas e trabalhem em grupo. Esta abordagem incrementa a capacidade dos estudantes de aplicarem teorias em contextos práticos, facilitando o aprendizado por meio da experiência direta e do trabalho coletivo, estimulando um ambiente colaborativo e empático.

Aula 1: Estudo e discussão sobre artefatos da Grécia Antiga.

Momento 1: Introdução e Contextualização Histórica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema central, destacando a importância da Grécia Antiga em nossa história. Utilize um mapa projetado para situar geograficamente a Grécia Antiga. Em seguida, apresente um breve resumo sobre a importância econômica, social e cultural dos artefatos na sociedade grega. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem quaisquer conhecimentos prévios que possam ter sobre o assunto.

Momento 2: Leitura e Análise de Textos (Estimativa: 15 minutos)
Distribua um texto curto sobre artefatos gregos, preparado previamente. Peça aos alunos que leiam em silêncio e sublinhem informações que considerem mais importantes ou interessantes. Após alguns minutos, divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos para discutirem as ideias principais do texto. Passe pelas mesas e observe as discussões, incentivando os alunos mais tímidos a participarem e esclarecendo dúvidas que possam surgir.

Momento 3: Análise de Imagens de Artefatos (Estimativa: 15 minutos)
Projete uma série de imagens de vasos, estátuas e moedas da Grécia Antiga. Peça aos alunos que, em seus grupos, identifiquem as características estéticas e simbólicas de cada artefato. Guie a discussão questionando sobre as formas, materiais e funções dos artefatos na sociedade grega. Incentive a comparação entre diferentes tipos de artefatos e suas evoluções ao longo do tempo.

Momento 4: Discussão e Reflexão em Sala (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão em classe com base nas observações dos grupos. Questione sobre a função social e política dos artefatos e como eles influenciaram e foram influenciados pela sociedade grega. Estimule os alunos a refletirem sobre as semelhanças e diferenças entre os artefatos gregos e elementos culturais atuais. Avalie a participação dos alunos e a pertinência das contribuições feitas durante a discussão.

Aula 2: Criação e apresentação dos artefatos.

Momento 1: Planejamento e Organização dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dividindo os alunos em grupos de 4 a 5. Distribua os materiais necessários, como argila ou papel machê, pincéis e tintas. Oriente os grupos a discutir brevemente qual artefato irão recriar e a definir as etapas de confecção, considerando o tempo disponível. Incentive-os a fazer um esboço ou plano de ação. Observe se os alunos estão distribuindo bem as tarefas e intervenha caso perceba algum grupo com dificuldade de organização.

Momento 2: Confecção dos Artefatos (Estimativa: 25 minutos)
Instrua os alunos a iniciarem a recriação dos artefatos, utilizando os esboços feitos durante o planejamento. Circule pela sala, observando e auxiliando os grupos, oferecendo sugestões técnicas ou alternativas caso enfrentem desafios com os materiais. Incentive a criatividade e a fidelidade ao estilo dos artefatos gregos. Avalie a participação de cada aluno e a colaboração no grupo, garantindo que todos estejam engajados na atividade.

Momento 3: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 5 minutos)
Solicite que os alunos finalizem os artefatos e limpem o espaço de trabalho. Instrua os grupos a prepararem uma breve apresentação sobre o significado histórico e social do artefato, levando em consideração as discussões da aula anterior. Incentive os alunos a refletirem sobre o processo de criação e quaisquer dificuldades encontradas, preparando-se para discutir estes aspectos.

Momento 4: Apresentações e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conduza as apresentações, dando a cada grupo dois minutos para expor seus artefatos e sua relevância no contexto da Grécia Antiga. Após as apresentações, permita que a classe faça perguntas ou comentários e incentive os apresentadores a responderem de forma clara e confiante. Avalie a clareza e a pertinência do conteúdo apresentado, além da habilidade dos alunos em se expressar oralmente e responder a questionamentos. Forneça feedback coletivo sobre os trabalhos e as apresentações, destacando aspectos positivos e áreas a melhorar.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada para garantir que diferentes habilidades dos alunos sejam contempladas e incentivadas. A primeira opção contempla a análise e participação durante o debate inicial, focando na capacidade dos alunos de entender e discutir os significados dos artefatos. Um segundo ponto avaliativo ocorrerá durante o processo de criação em grupo, observando a colaboração e iniciativa dos alunos em realizar suas réplicas. O último componente será a apresentação final, onde serão avaliadas a clareza na exposição das ideias e a contextualização histórica dos artefatos. Cria-se espaço para feedback formativo contínuo, permitindo ajustes e crescimento individual, adaptando os critérios à dinâmica da turma.

Participação em debates e discussões.
Colaboração e iniciativa durante a confecção.
Apresentação e clareza na explicação dos artefatos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade foram cuidadosamente planejados para maximizar o aproveitamento pedagógico e mantê-los acessíveis. A utilização de imagens de artefatos históricos e textos didáticos como fontes básicas promove o desenvolvimento analítico dos alunos. Materiais para a criação de réplicas, como argila ou papel machê, são selecionados não só pela facilidade de uso e acessibilidade, mas também por enriquecerem o aspecto prático do aprendizado. Estes recursos possibilitam a expressão pessoal criativa e contribuem para a retenção do conhecimento adquirido.

Imagens e textos de artefatos gregos.
Materiais para criação (argila ou papel machê).
Espaço para apresentação dos trabalhos finais.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos os desafios diários enfrentados pelos educadores e a importância de incluir todos os alunos em experiências educativas significativas. Assim, recomendamos estratégias que garantam inclusão e acessibilidade. Sugere-se que as imagens e textos utilizados sejam de fácil acesso e alta legibilidade, adaptáveis às necessidades particulares dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo. O espaço para trocas de ideias deve ser seguro e respeitoso, prezando pela valorização da diversidade dentro do grupo. A adaptação do espaço físico para assegurar que todos os alunos possam participar confortavelmente é essencial, promovendo equidade e estimulando a inclusão ativa de cada aluno. Realizar revisões contínuas das estratégias de inclusão e acolher feedback dos próprios alunos enriquecem e ajustam continuamente o ambiente de aprendizado a necessidades emergentes.

Imagens e textos adaptáveis para alta legibilidade.
Ambiente seguro e de troca respeitosa.
Adaptação do espaço físico para acessibilidade plena.

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