Roma Antiga: O Reality Show

Desenvolvida por: Roseane (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: A sociedade romana e suas classes sociais

Para uma compreensão aprofundada da Roma Antiga e suas complexidades sociais, esta atividade propõe uma imersão criativa e engajadora onde os alunos do 1º ano do Ensino Médio irão se dividir em grupos representativos das diferentes classes sociais dessa época: senadores, patrícios, plebeus e escravos. Cada grupo, após um processo de pesquisa, será responsável por criar e apresentar uma peça teatral que reflita as condições de vida, direitos, deveres, e principalmente, as relações de poder que definiam sua classe. Esta atividade não se limita apenas à apresentação, mas se estende a uma discussão crítica incentivada ao final, onde alunos e professores poderão dialogar sobre como essas estruturas sociais se comparam com a sociedade contemporânea e qual o impacto dessas comparações nas compreensões atuais de classes e relações de poder. Este exercício encoraja não apenas o aprendizado histórico, mas também habilidades de análise crítica, trabalho em equipe, pesquisa e expressão criativa.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa aprofundar o entendimento dos alunos sobre a sociedade da Roma Antiga, enfatizando as diferenças sociais e as complexas relações de poder entre as classes. Ao engajar os alunos em uma tarefa prática e criativa, pretende-se estimular a análise comparativa de diferentes contextos históricos, além de desenvolver habilidades de pesquisa, colaboração, e comunicação. Os estudantes serão desafiados a buscar e selecionar evidências históricas, compor argumentos e refletir criticamente sobre as implicações dessas estruturas sociais no passado e no presente.

Compreender a estrutura social e as dinâmicas de poder da Roma Antiga.
Desenvolver habilidades de pesquisa histórica, análise de fontes e argumentação.
Estimular a colaboração e criatividade através da produção de peças teatrais.
Promover a reflexão crítica sobre as implicações das estruturas sociais históricas e suas correlações com o presente.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS103: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS105: Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático para esta atividade inclui um estudo detalhado da sociedade da Roma Antiga, abordando aspectos como a organização política, econômica e social. Os alunos irão explorar as características de cada classe social, seus direitos, deveres e o cotidiano, assim como as relações de poder estabelecidas entre elas. Este estudo visa proporcionar uma base sólida de conhecimento que permitirá aos alunos realizar comparações críticas e desenvolver uma compreensão mais profunda dos impactos dessas estruturas na história e sua persistência ou transformação nos dias atuais.

Estrutura social e política da Roma Antiga
Características e cotidiano das diferentes classes sociais
Relações de poder e suas implicações na sociedade
Comparação entre as estruturas sociais romanas e contemporâneas

Metodologia

Para realizar esta atividade, adotaremos uma metodologia ativa de aprendizagem, na qual os alunos serão protagonistas de seu próprio processo de aprendizado. A atividade será iniciada com uma breve introdução teórica sobre a Roma Antiga, seguida por uma fase de pesquisa em grupos, onde cada um investigará sobre a classe social designada. Posteriormente, os alunos desenvolverão peças teatrais com base em suas pesquisas, culminando nas apresentações. Discussões guiadas fecharão a atividade, convidando reflexões críticas. Este método promove a integração de conhecimentos teóricos e práticos, estimulando a criatividade, colaboração e pensamento crítico.

Introdução teórica sobre a Roma Antiga
Pesquisa em grupo sobre as classes sociais romanas
Criação e ensaios das peças teatrais
Apresentação das peças e discussão guiada

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em um total de 2 horas, divididas em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, será realizada a introdução teórica e a distribuição dos grupos para início da pesquisa. A segunda sessão será dedicada aos ensaios e apresentações das peças, seguida de uma discussão reflexiva sobre o aprendizado.

Aula 1: Introdução teórica e início da pesquisa em grupo.
Aula 2: Ensaios, apresentações e discussão crítica.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e baseada em critérios como: qualidade da pesquisa, criatividade na peça teatral, clareza na apresentação e profundidade da participação na discussão final. Serão considerados também o trabalho em equipe e a capacidade de argumentação e reflexão crítica. Um rubrica de avaliação detalhada será compartilhada com os alunos para guiar o processo e assegurar transparência. Exemplos de evidências de aprendizado incluem: consistência e precisão das informações históricas, criatividade e expressividade nas apresentações, e qualidade das reflexões e comparações feitas durante a discussão.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais para pesquisa (acesso à internet, livros, artigos), espaço adequado para as apresentações teatrais (como a sala de aula ou um auditório, se disponível), e materiais para a produção das peças (figurino, cenários). Além disso, será providenciado um guia de pesquisa e um roteiro para as discussões, facilitando o desenvolvimento das atividades e garantindo que os alunos tenham apoio suficiente para sua realização.

Materiais de pesquisa (internet, livros, artigos)
Espaço para apresentações
Materiais para teatro (figurino, cenários)
Guias de pesquisa e roteiro para discussões

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