Projeto Maker: Máquina do Tempo Industrial

Desenvolvida por: Neide … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Revolução Industrial e Invenções

Neste projeto, os alunos do 1º ano do Ensino Médio usarão suas habilidades criativas e práticas para montar um modelo de máquina ou invenção típica da Revolução Industrial. Trabalhando em grupos, os estudantes devem escolher uma invenção específica, realizar uma pesquisa detalhada sobre seu funcionamento, relevância e contexto histórico, para então esboçar e construir um modelo funcional ou representativo utilizando materiais reutilizáveis ou kits maker. Ao término da atividade, cada grupo apresentará sua invenção à turma, relatando a importância histórica e o impacto que tal invenção teve no desenvolvimento da sociedade. Este projeto visa promover a colaboração, criatividade e integração de conhecimentos históricos e práticos, consolidando a aprendizagem por meio de uma abordagem prática e contextualizada.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo de aprendizagem desta atividade está centrado em proporcionar aos alunos uma compreensão mais aprofundada dos impactos da Revolução Industrial por meio da exploração prática e teórica de suas invenções. A atividade busca estimular a análise crítica e histórica, ao mesmo tempo em que incentiva a expressão criativa dos estudantes, colaborando para o desenvolvimento de competências essenciais para o pensamento histórico, a inovação e a capacidade de resolução de problemas práticos.

Compreender o impacto histórico da Revolução Industrial através de uma interpretação prática.
Desenvolver habilidades criativas e práticas na construção de modelos funcionais.
Estimular a colaboração e comunicação eficazes entre os alunos.
Promover a integração de conhecimentos históricos teóricos com habilidades práticas.

Habilidades Específicas BNCC

EF08HI01: Analisar mudanças e permanências nas sociedades ao longo do tempo.
EF08HI18: Comparar diferentes épocas históricas a partir da análise de fontes históricas variadas.
EM13CHS201: Analisar as permanências e mudanças nas diferentes relações de produção.
EM13CHS203: Relacionar as revoluções industriais com as transformações sociais contemporâneas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange uma variedade de aspectos históricos, tecnológicos e sociais da Revolução Industrial. Os alunos serão incentivados a explorar o contexto histórico das invenções, sua importância para o período, e como essas tecnologias influenciaram a vida cotidiana e a estrutura socioeconômica da época. Além disso, o conteúdo incluirá a análise crítica de fontes históricas e a apreciação das transformações ocorridas ao longo do tempo.

História da Revolução Industrial.
Grandes invenções e seus impactos.
Transformações sociais e econômicas.
Análise de fontes históricas.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade se baseia no aprendizado ativo, explorando tanto o trabalho colaborativo quanto a resolução de problemas práticos. Os alunos serão incentivados a pesquisar eficazmente, trabalhar em grupos para planejar e executar seu projeto de forma criativa e prática, e a usar o modelo maker para construir suas invenções. Este método visa aprofundar a compreensão dos conceitos históricos, incentivar a criatividade e fortalecer habilidades de trabalho em equipe.

Aprendizado ativo e significativo.
Trabalho em grupo e colaboração.
Construção prática de modelos com enfoque maker.
Pesquisa histórica e elaboração de apresentações.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em duas aulas de 60 minutos cada, totalizando 2 horas. Na primeira aula, os grupos irão realizar a pesquisa, selecionar uma invenção específica e começar a esboçar o projeto do modelo. Na segunda aula, os alunos concluirão a construção do modelo e prepararão suas apresentações para a turma, que acontecerão no final do período.

Primeira aula: Pesquisa e esboço do projeto.
Segunda aula: Construção do modelo e apresentações.

Avaliação

A avaliação será realizada de forma contínua e considerará tanto o processo quanto o produto final do projeto. Durante o desenvolvimento da atividade, o professor observará a participação e colaboração dos alunos em seus grupos, bem como sua capacidade de aplicar conhecimentos históricos e práticos na construção do modelo. O critério de avaliação incluirá a criatividade e funcionalidade do modelo, a precisão histórica apresentada na pesquisa, a qualidade da apresentação oral e a capacidade de responder a perguntas da turma. Exemplos incluem a clareza com que o grupo explica a importância histórica da invenção escolhida, o rigor na pesquisa historiográfica demonstrada em seu dossiê e a inovação no modelo construído.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para o projeto incluem materiais que incentivem a criatividade e a reutilização, além de ferramentas que possibilitem a construção efetiva dos modelos. É importante que os alunos tenham acesso a fontes de pesquisa confiáveis para orientar a produção dos conteúdos históricos, bem como suporte técnico, caso necessário, no uso de kits maker.

Materiais recicláveis (caixas, garrafas, papelão, etc).
Kits maker e ferramentas básicas (cola, tesoura, fita adesiva).
Acesso à internet e bibliotecas para pesquisa.
Computadores ou tablets para apoio digital.

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