Momento 1: Introdução ao Contexto Histórico da Reforma Protestante (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema da Reforma Protestante. Use um breve vídeo ou uma apresentação de slides para contextualizar os eventos do século XVI, enfatizando suas causas e consequências. É importante que você estabeleça a relação entre o Renascimento e a Reforma, destacando a influência da imprensa na disseminação das ideias reformistas. Pergunte aos alunos se eles têm conhecimento prévio sobre o assunto e permita que compartilhem suas impressões. Avalie o envolvimento dos alunos pela quantidade de perguntas e participações espontâneas.

Momento 2: Explicação da Dinâmica do Debate Simulado (Estimativa: 10 minutos)
Apresente a proposta do julgamento simulado, explicando que os alunos serão divididos em grupos para representar diferentes personagens e perspectivas da Reforma Protestante, como Martinho Lutero, João Calvino e a Igreja Católica. Descreva brevemente os papéis que cada aluno pode assumir e como eles devem se preparar para defender suas posições com base em fontes históricas. Distribua tarefas preliminares para que os alunos iniciem sua pesquisa para a próxima aula. Verifique a compreensão dos alunos pedindo que eles expliquem, em suas próprias palavras, quais serão os próximos passos. Ajuste a explicação conforme necessário.

Momento 3: Sessão de Perguntas e Respostas (Estimativa: 10 minutos)
Abra espaço para que os alunos façam perguntas sobre o contexto histórico e a dinâmica do debate simulado. Estimule a participação dos alunos, garantindo que suas dúvidas sejam esclarecidas. Utilize exemplos práticos para ilustrar como utilizar as informações das fontes históricas para construir argumentos no debate simulado. Avalie a clareza das respostas dos alunos para certificar que entenderam a proposta e estão aptos a continuar com a pesquisa individualmente. Ofereça apoio e orientação adicional para aqueles que demonstrarem dificuldades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e acessibilidade, faça uso de legendas nos materiais audiovisuais para alunos com dificuldades auditivas. Permita o uso de dispositivos digitais para aqueles que se beneficiarem de apoio visual ou tecnológico. Tenha em mente que alguns alunos podem necessitar de mais tempo para processar informações, então esteja aberto a continuar discussões em particular após a aula. Crie um espaço acolhedor onde todos se sintam à vontade para perguntar e participar, reforçando um ambiente de respeito mútuo e colaboração. Não se preocupe em ter todos os recursos no início; o importante é implementar as estratégias gradativamente.

Momento 1: Introdução à Atividade de Pesquisa e Desenvolvimento de Argumentos (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos e recordando brevemente o tema do debate simulado e personagens atribuídos. Reforce a importância de usar fontes históricas confiáveis para desenvolver argumentos sólidos. Instrua os alunos a se organizarem nos grupos formados na aula anterior. Compartilhe seus objetivos, lembrando que o foco desta aula é a pesquisa e o desenvolvimento de argumentos.

Momento 2: Pesquisa em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a utilizar os equipamentos audiovisuais e plataformas digitais para conduzir suas pesquisas. Garanta que cada grupo compreenda claramente suas tarefas e papéis. Circule entre os grupos para oferecer suporte e orientar a pesquisa, caso necessário. Incentive os alunos a dividirem as responsabilidades de pesquisa para otimizar o tempo disponível. Observe se todos no grupo estão envolvidos no processo e disponibilizem seu apoio quando necessário.

Momento 3: Desenvolvimento dos Argumentos (Estimativa: 10 minutos)
Incentive os grupos a começarem a consolidar suas descobertas em argumentos claros e estruturados. Enfatize a importância da coerência e pertinência dos argumentos em relação ao personagem e perspectiva que estão representando. Estimule a comunicação dentro dos grupos para afinar detalhes dos argumentos e preparar-se para possíveis contra-argumentos durante o debate simulado. Avalie informalmente se os grupos estão progredindo bem pelo tipo de discussão e troca de ideias que estão ocorrendo. Caso algum grupo tenha dificuldades, ofereça exemplos ou sugestões para ajudá-los a avançar.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Apesar de não haver alunos com condições específicas mencionadas, promova um espaço de trabalho colaborativo onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas dificuldades e solicitar ajuda. Permita o uso de computadores ou dispositivos digitais para pesquisas para aqueles que se beneficiarem de apoio visual. Reforce um ambiente de respeito e inclusão ao incentivar todos os alunos a participarem ativamente, reconhecendo e valorizando as contribuições individuais. Esteja disponível para conversas adicionais fora do tempo de aula se algum grupo ou aluno precisar de reforço e suporte adicional.

Momento 1: Preparação para o Julgamento Simulado (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula acolhendo os alunos e revisando brevemente a estrutura do julgamento simulado. É importante que os alunos estejam cientes de seus papéis e dos principais argumentos que devem defender. Oriente-os a organizar seus materiais e alinhar detalhes finais dentro dos grupos. Verifique se todos os alunos estão prontos para começar e ajuste quaisquer dúvidas ou problemas logísticos que possam surgir. Observe se os grupos estão preparados e faça recomendações pontuais para ajustar argumentos e reforçar a confiança dos alunos.

Momento 2: Realização do Julgamento Simulado (Estimativa: 15 minutos)
Inicie o julgamento simulado anunciando o primeiro grupo a se apresentar. Cada grupo deve ter a oportunidade de expor seus argumentos, com um tempo delimitado de apresentação para garantir que todos participem. Permita que após a apresentação principal, os demais grupos possam fazer perguntas e oferecer contrargumentos. Observe a dinâmica do debate e intervenha se algum grupo tiver dificuldades em se expressar ou defender seu ponto de vista. Encoraje um ambiente de respeito, onde as trocas de ideias sejam construtivas. Avalie o desempenho dos alunos pela qualidade e clareza dos argumentos apresentados, bem como pela forma como dialogam e interagem entre si.

Momento 3: Sessão de Feedback e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua o julgamento simulando abrindo espaço para uma sessão de feedback coletivo. Peça aos alunos para refletirem sobre o processo, destacando o que aprenderam sobre a Reforma Protestante e suas habilidades de debate. Incentive os alunos a darem feedback uns aos outros de forma respeitosa e construtiva. Ofereça suas próprias observações sobre o desempenho dos grupos, enfatizando pontos fortes e áreas para melhoria. Encoraje os alunos a registrarem suas reflexões em um diário pessoal de aprendizagem. Dessa forma, os alunos irão consolidar o aprendizado individualmente. Avalie a sessão de feedback pela capacidade dos alunos de identificar aprendizados significativos e demonstrar autocrítica.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos tenham oportunidades iguais de se expressar durante o julgamento simulado, fornecendo suporte adicional a quem precisar. Utilize tecnologias como gravações de áudio ou vídeo para alunos que se beneficiem de revisitar o conteúdo posteriormente. Certifique-se de que a linguagem utilizada seja clara e acessível a todos. Caso algum aluno demonstre incerteza ou hesitação, ofereça encorajamento e assistência personalizada, reafirmando a importância de um ambiente inclusivo onde todas as contribuições são valorizadas. Esteja atento para minorar qualquer tipo de desconforto ou insegurança, oferecendo sua presença como referência segura em todo momento do processo.