Os alunos serão introduzidos à conceituação de mapas conceituais como uma ferramenta para organizar e representar o conhecimento de forma visual e interconectada. Discutiremos como a história pode ser vista não como uma sequência linear de eventos, mas como um complexo entrelaçado de desenvolvimentos sociais, políticos, econômicos e culturais. Isto será colocado em prática ao longo da construção dos mapas, engajando-os na análise crítica das fontes, das narrativas históricas e na identificação de padrões e contradições.

A metodologia ativa será a base deste plano de aula. Os alunos serão divididos em pequenos grupos para promover a interação e o trabalho colaborativo. Será incentivado o debate e a discussão crítica entre os membros do grupo para a construção dos mapas, garantindo que cada estudante participe ativamente do processo de aprendizado. Ferramentas digitais e materiais físicos serão empregados para a criação dos mapas, permitindo a exploração de diferentes formas de representação do conhecimento.

A atividade será dividida em duas sessões de 50 minutos, totalizando duas aulas. Na primeira aula, será realizada a introdução ao projeto, discussão dos conceitos-chave e formação dos grupos. Na segunda aula, os alunos trabalharão na construção dos mapas e as apresentações serão realizadas.

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos digitais como computadores ou tablets com acesso à internet, softwares de criação de mapas conceituais, além de materiais físicos como cartolinas, marcadores e post-its. Estes recursos permitirão a exploração de diversas formas de expressão e incentivarão a criatividade dos alunos no processo de construção do conhecimento.