Leis ao Longo do Tempo: Um Mosaico Interativo

Desenvolvida por: Suzana… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas

Temática: História do Direito

Nessa atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Médio irão embarcar numa jornada pelo tempo para explorar a evolução do Direito desde suas origens até a contemporaneidade. Através de uma investigação histórica, os estudantes irão construir, individualmente ou em grupo, um mosaico visual que destaque as leis fundamentais de distintas épocas e sua influência nas sociedades atuais. Utilizando recursos como cartazes, apresentações digitais ou murais, cada grupo ou aluno se tornará especialista em um período histórico específico, compartilhando suas descobertas com a turma. Após a montagem desse mosaico interativo, a classe se reunirá em uma roda de debate para analisar continuídades e rupturas no Direito ao longo dos séculos. Esta discussão irá permitir aos alunos refletir sobre como as transformações sociais, econômicas e políticas moldaram a legislação. O objetivo é proporcionar uma compreensão aprofundada da trajetória do Direito, incentivando o pensamento crítico e a habilidade de conectar o passado ao presente no contexto das normas jurídicas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é capacitar os alunos a compreender a evolução histórica do Direito e sua relevância para as sociedades contemporâneas. Busca-se estimular o pensamento crítico e a capacidade analítica para relacionar mudanças históricas com o desenvolvimento das leis. A atividade pretende também desenvolver habilidades de pesquisa, síntese e apresentação visual de informações, além de promover a habilidade de argumentação e debate em um ambiente colaborativo.

Compreender a trajectória histórica das leis e seu impacto nas sociedades.
Desenvolver habilidades de pesquisa, síntese e apresentação de informações.
Estimular o pensamento crítico e a capacidade de análise.
Promover a habilidade de argumentação e debate.
Reconhecer a influência das mudanças sociais nas leis.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101 - Analisar processos históricos, considerando a multiplicidade de fatores que os influenciam.
EM13LP26 - Utilizar tecnologias da comunicação e da informação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.
EM13CHS102 - Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os direitos humanos.
EM13CHS106 - Analisar criticamente fatores econômicos, políticos, sociais e culturais que influenciam a sociedade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará a evolução do Direito, iniciando nas codificações antigas, como o Código de Hammurabi, passando pelas contribuições romanas com o Direito Romano, até chegar a importantes marcos legais contemporâneos. Será uma oportunidade para os estudantes investigarem as leis de diferentes períodos e culturas, analisando a relação entre direito, sociedade e mudanças históricas.

Introdução ao Direito e suas origens históricas.
Análise de leis fundamentais em diferentes períodos históricos.
O papel das mudanças sociais, econômicas e políticas na formação do Direito.
Discussão sobre continuidades e rupturas nas leis ao longo do tempo.

Metodologia

A metodologia aplicada envolverá uma pesquisa guiada, na qual alunos irão explorar e reunir informações sobre leis de diferentes períodos. Após a fase de pesquisa, os estudantes irão expressar suas descobertas através de cartazes, apresentações digitais, ou murais, criando um mosaico visual diversificado. A culminância da atividade será uma roda de debate, onde os alunos irão discutir e conectar os conhecimentos adquiridos, utilizando a metodologia ativa para estimular o diálogo e a reflexão crítica.

Pesquisa guiada sobre diferentes períodos históricos do Direito.
Criação de mosaicos visuais para representar as leis investigadas.
Organização de uma roda de debate para discussão dos conteúdos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos irão realizar pesquisas e começar a elaboração de seus mosaicos visuais. A segunda aula será dedicada à finalização dos mosaicos e à realização da roda de debate.

Aula 1: Pesquisa e início da criação dos mosaicos visuais.
Aula 2: Finalização dos mosaicos e realização da roda de debate.

Avaliação

A avaliação será processual e baseada em critérios claros e previamente comunicados aos alunos. Serão avaliados a profundidade da pesquisa, a criatividade e clareza na apresentação visual, e a participação ativa e construtiva na roda de debate. O professor pode utilizar rubricas para avaliar cada aspecto da atividade, incentivando a autoavaliação e a reflexão sobre o aprendizado. Exemplos de feedback específicos e sugestões de melhoria serão fornecidos para guiar o desenvolvimento dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisas, materiais para a criação de cartazes (papel, canetas, colas, tesouras) ou software de apresentação digital para quem optar por mosaicos digitais. Além disso, o espaço da sala de aula deve ser organizado de forma a facilitar a roda de debate, promovendo um ambiente acolhedor e propício ao diálogo.

Acesso à internet para pesquisa.
Materiais para criação de cartazes (papel, canetas, cola, tesouras).
Softwares de apresentação digital (PowerPoint, Prezi, Canva).
Organização do espaço da sala de aula para roda de debate.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula