Julgamento Histórico: A Abolição da Escravatura

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Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Abolição da Escravatura no Brasil

A atividade 'Julgamento Histórico: A Abolição da Escravatura' envolve a participação ativa dos alunos do 1º ano do Ensino Médio, divididos em grupos que representarão diferentes perspectivas da sociedade durante o período da abolição da escravatura no Brasil. Cada grupo, representando os escravizados, abolicionistas, fazendeiros e o governo, deverá conduzir pesquisas para compreender profundamente seus respectivos papéis e preparar uma série de argumentações para um julgamento simulado. Esta metodologia ativa tem o intuito de fomentar discussões enriquecedoras sobre as consequências sociais, econômicas e políticas da abolição da escravatura, desenvolvendo habilidades como a pesquisa, argumentação e empatia. Além disso, a simulação de um julgamento permite que os alunos possam exercitar a capacidade de se colocar no lugar de diferentes atores sociais, promovendo um entendimento mais aprofundado sobre esta importante fase da história brasileira. Por meio desta atividade, espera-se não somente o fortalecimento do pensamento crítico e habilidades de comunicação dos estudantes, mas também a valorização da história e das suas multifacetadas interpretações.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula visa promover a compreensão crítica sobre o período da abolição da escravatura no Brasil, instigando o aluno a analisar as diversas perspectivas envolvidas neste momento histórico. Espera-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de argumentar de forma coerente e fundamentada, baseando-se em pesquisas e análises históricas. A atividade também busca desenvolver a empatia, colocando o aluno na posição de diferentes grupos da época, compreendendo seus desafios e perspectivas. Além disso, objetiva-se aprimorar habilidades de pesquisa e de expressão oral e escrita.

Analisar as diferentes perspectivas sobre a abolição da escravatura no Brasil.
Desenvolver habilidades de argumentação e debate.
Incentivar pesquisas históricas sobre o período da abolição.
Promover empatia ao compreender os diferentes papéis sociais da época.
Aprimorar a expressão oral e escrita dos alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101 - Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, identificando os contextos de produção e as intenções de seus autores, para construir e defender interpretações sobre os processos históricos e sociais.
EM13CHS102 - Utilizar ferramentas analíticas (como categorias, conceitos e procedimentos) de ciências humanas para analisar e compreender criticamente a realidade social e, quando for o caso, posicionar-se frente a ela, respeitando os direitos humanos.
EM13LGG703 - Exercitar a argumentação em práticas de debate, seminário, rodas de conversa, plenárias, negociação, mediação e arbitragem, desenvolvendo a capacidade de ouvir e formular argumentos de forma ética e respeitosa.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático centra-se no estudo detalhado do período da abolição da escravatura no Brasil, abordando as leis que antecederam a Lei Áurea, os movimentos abolicionistas, a resistência dos escravizados, as consequências sociais e econômicas da abolição, e o papel das diferentes classes sociais neste processo. Serão utilizadas diferentes fontes de informação, como documentos históricos, artigos acadêmicos, e registros audiovisuais para apoiar a pesquisa dos alunos.

Leis abolicionistas e a Lei Áurea
Movimentos abolicionistas no Brasil e no mundo
Resistência e luta dos escravizados
Consequências sociais e econômicas da abolição
Papéis de diferentes classes sociais na abolição

Metodologia

A metodologia ativa empregada nesta atividade envolve aprendizagem baseada em projetos, com os alunos organizados em grupos para pesquisar, debater e apresentar argumentos em um julgamento simulado. O professor atua como facilitador, fornecendo recursos e orientações necessárias. O julgamento simulado promove a discussão criativa e crítica entre os alunos, permitindo aplicação prática do conhecimento adquirido.

Divisão dos alunos em grupos representativos
Pesquisa guiada com material de apoio fornecido
Preparação de argumentos para o julgamento simulado
Realização do julgamento com a participação de todos os grupos
Debate reflexivo após o julgamento

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de três aulas, totalizando 2 horas de duração. Na primeira aula, será realizada a divisão dos grupos e introdução ao tema. A segunda aula será dedicada à pesquisa e preparação dos argumentos. Na terceira aula, acontecerá o julgamento simulado seguido de um debate reflexivo.

Aula 1: Introdução ao tema e divisão dos grupos
Aula 2: Pesquisa e preparação dos argumentos
Aula 3: Julgamento simulado e debate reflexivo

Avaliação

A avaliação será baseada na capacidade dos alunos de realizar pesquisas relevantes, na qualidade dos argumentos apresentados durante o julgamento simulado, e na participação ativa durante todo o processo. Será valorizada a originalidade, a profundidade da análise histórica, assim como a capacidade de escuta e respeito pelos pontos de vista alheios. Exemplos específicos de avaliação incluem a qualidade e relevância das informações trazidas pelas pesquisas, a coesão e coêrencia dos argumentos apresentados, e a capacidade de responder e contrapor argumentos durante o debate.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, uma sala de aula que possa ser organizada de maneira a simular um ambiente de julgamento, materiais para anotação e preparação dos argumentos, e recursos audiovisuais para a apresentação dos argumentos e condução do julgamento simulado.

Acesso à internet para pesquisa
Ambiente de sala de aula adaptável para simulação
Materiais de escrita para anotação e preparação de argumentos
Recursos audiovisuais para apresentações

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