Jornal Revolucionário: A Revolução Francesa em Manchetes

Desenvolvida por: Marili… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Revolução Francesa

A proposta desta atividade é engajar os alunos do 1º ano do Ensino Médio na compreensão dos eventos marcantes da Revolução Francesa, como a Queda da Bastilha e a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, por meio da criação de um jornal da época. Ao dividir a turma em grupos, cada um será responsável por relatar diferentes aspectos, como política e cultura, utilizando linguagem escrita e visual para explorar como a mídia da época poderia ter reportado esses eventos. A atividade culmina na comparação dessa produção com a cobertura jornalística atual sobre temas de mudança social, promovendo uma reflexão crítica sobre a narrativa histórica e suas representações.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem se concentram em desenvolver uma compreensão profunda dos eventos da Revolução Francesa e suas implicações sociais, políticas e culturais. A atividade busca fomentar habilidades de pesquisa, análise crítica e expressão escrita e visual ao incentivar os alunos a revisitar acontecimentos históricos e reelaborá-los em formatos contemporâneos. Isso também capacita os estudantes a reconhecerem a construção da narrativa histórica e como as interpretações desses eventos evoluem ao longo do tempo.

Compreender os eventos-chave da Revolução Francesa.
Desenvolver habilidades de pesquisa histórica e expressão escrita.
Analisar criticamente a construção da narrativa histórica.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático inclui a análise de eventos e documentos fundamentais da Revolução Francesa, além de uma comparação com a mídia atual. Os alunos serão capazes de identificar e interpretar documento históricos importantes, como a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, e comparar diferentes fontes e narrativas, promovendo uma aproximação prática com os conceitos e contextos abordados.

A Queda da Bastilha.
A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
Comparação com cobertura midiática contemporânea.

Metodologia

A metodologia ativa empregada focaliza o envolvimento direto dos alunos com os eventos estudados. Ao trabalhar em grupos, os estudantes exercitam a cooperação e a divisão de responsabilidades, enquanto aperfeiçoam suas habilidades de comunicação escrita e visual. O uso de recursos variados como imagens, figuras de linguagem e a articulação de uma narrativa coerente são essenciais para o desenvolvimento dos jornais fictícios e para a análise crítica da informação ao longo do tempo.

Trabalho em grupo.
Pesquisa e produção de conteúdo escrito e visual.
Discussões comparativas entre diferentes mídias.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi estruturado para acomodar a pesquisa, criação e apresentação dos jornais em duas sessões de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos são introduzidos ao tema e divididos em grupos para iniciar a pesquisa e a criação de conteúdo do jornal. Na segunda aula, o foco está na finalização dos jornais e na apresentação dos resultados, seguida de um debate sobre as diferenças e semelhanças com as narrativas atuais.

Aula 1: Introdução à atividade, divisão dos grupos e início da pesquisa e produção.
Aula 2: Finalização e apresentação dos jornais, seguida por discussão coletiva.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em diversos critérios: qualidade e precisão da pesquisa histórica, criatividade e clareza na apresentação escrita e visual do jornal, e a capacidade de análise comparativa entre as narrativas históricas e atuais discutidas durante o debate. Exemplos de avaliação incluem verificar a justificativa histórica dos fatos apresentados nos jornais, a originalidade das soluções visuais e a capacidade dos alunos de criticar construtivamente suas produções e as dos colegas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem acesso a materiais de pesquisa histórica como livros didáticos e fontes confiáveis online, além de ferramentas para a criação visual e gráfica dos jornais, como papel, canetas coloridas e softwares de design gráfico, caso a atividade seja adaptada para o formato digital.

Livros e artigos sobre a Revolução Francesa.
Materiais de escrita e design (papel, canetas, software).
Acesso à internet para pesquisas.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula