O conteúdo programático visa fornecer uma visão abrangente sobre a Roma Antiga, através da prática de atividades investigativas que promovem o inter-relacionamento entre história, economia e cultura. Abordará a importância da cidade de Ostia, suas funções comerciais e sociais, e a influência da estrutura urbana romana na sociedade. Serão discutidos aspectos do cotidiano, arquitetura e comércio, bem como as implicações sociais e políticas da organização daquela época. Essa abordagem visa não só compartilhar o conhecimento histórico, mas também estimular os alunos a reconhecerem e apreciarem o legado cultural dessa civilização.

A metodologia adotada para esta atividade está centrada em métodos ativos e experimentais que colocam os alunos no centro do aprendizado, incentivando a curiosidade e o pensamento crítico através da investigação prática de artefatos históricos. A estratégia de 'aprendizado mão-na-massa' permitirá que os alunos vivenciem a prática arqueológica, promovendo o engajamento e a compreensão por meio da experiência prática. Essa abordagem é reforçada por discussões orientadas e debates que permitirão aos alunos explorar e solidificar seus conhecimentos em um contexto colaborativo, preparando-os para apresentações comunicativas e articuladas.

O cronograma propõe uma aula de 60 minutos, dividida em etapas que compreendem a introdução do tema, a investigação prática e a apresentação dos resultados. Durante a primeira parte, os alunos receberão uma introdução sobre Ostia e as diretrizes da atividade. Em seguida, passarão à prática em equipes, investigando réplicas de artefatos e documentos. A última parte da aula será dedicada à apresentação e ao debate das descobertas, incentivando o desenvolvimento de habilidades comunicativas e críticas.

A realização bem-sucedida da atividade exige uma série de materiais que incentivem a interação e aprofundem a experiência prática dos alunos. Este projeto requer principalmente réplicas de artefatos romanos e documentos impressos, cuja manipulação os alunos podem explorar e analisar em grupos. Tais recursos educativos são fundamentais para que os alunos experimentem o processo histórico de análise e sirvam como estímulo à criatividade e à curiosidade intelectual. Livros e materiais de referência impressos também são essenciais para oferecer suporte teórico antes e depois da investigação prática.

Entendemos a sobrecarga de trabalho do professor e, por isso, apresentamos estratégias de inclusão e acessibilidade práticas e facilmente implementáveis. Promover a participação efetiva de todos os alunos se baseia na utilização de materiais inclusivos, garantindo que a atividade mão-na-massa considere diversas necessidades, mesmo que a turma atual não tenha alunos com deficiências específicas. Recomenda-se a organização de grupos multidisciplinares, onde alunos possam apoiar uns aos outros, além da avaliação contínua de engajamento. Sugerimos o uso de linguagem clara e de multimodalidades nas explicações, de maneira que se adeque a diferentes estilos de aprendizagem, promovendo a inclusão de todos.