Histórias e Narrativas da Ilha de Laguna

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História Geral

Temática: História local e narrativas culturais

A atividade pedagógica proposta visa explorar a rica história e as narrativas culturais da cidade de Laguna, em Santa Catarina. Os alunos serão envolvidos em diversos métodos de aprendizado, incluindo debates, aulas expositivas, saídas de campo e atividades práticas, com o objetivo de analisar e comparar fontes históricas e geográficas, relacionando-as com questões atuais e tecnológicas enfrentadas pelas comunidades locais, como pescadores, populações negras e idosos. A iniciativa promove uma compreensão crítica e contextualizada da história local, integrando conhecimentos de geografia e ciências sociais, e estimulando o respeito e o reconhecimento da diversidade cultural e social presente na região.

Além de investigar a formação histórica e influências culturais de Laguna, os alunos terão a oportunidade de identificar transformações sociais e econômicas, bem como discutir desafios contemporâneos enfrentados pelas comunidades. Por meio de uma abordagem colaborativa e ativa, a atividade busca desenvolver nos estudantes habilidades críticas e reflexivas, incentivando o engajamento com o conhecimento histórico e cultural, e o respeito à diversidade de perspectivas e experiências culturais. A experiência prática através de saídas de campo permitirá conectar o conteúdo teórico à realidade local, enriquecendo o aprendizado e tornando-o mais significativo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem o desenvolvimento da compreensão crítica das narrativas históricas e culturais da cidade de Laguna. Os alunos serão incentivados a relacionar essas narrativas com a atualidade, identificando os impactos culturais, sociais e tecnológicos. A atividade também busca aprimorar as habilidades de análise e comparação de fontes históricas e geográficas, desenvolvendo a capacidade dos alunos de identificar diferentes perspectivas e discursos. Adicionalmente, a atividade visa promover o respeito pela diversidade cultural e social, além de incentivar o pensamento crítico e a colaboração entre alunos.

Relacionar narrativas históricas com questões atuais culturais, sociais e tecnológicas.
Analisar e comparar fontes históricas e geográficas.
Promover o respeito pela diversidade cultural e social.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS103: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade inclui uma diversidade de temas relacionados à história local e às narrativas culturais da cidade de Laguna. Serão abordadas questões sobre a formação histórica da região, as influências das diferentes culturas que ali se estabeleceram, e as transformações sociais e econômicas ao longo do tempo. Os alunos terão a oportunidade de explorar e analisar documentos históricos, mapas e registros orais, promovendo a valorização das fontes primárias e secundárias no estudo da história. Além disso, serão discutidos os desafios contemporâneos enfrentados pelas comunidades locais, proporcionando uma compreensão integrada do passado e do presente. As discussões em sala visam promover a reflexão crítica sobre o papel das diferentes narrativas no entendimento da história e da sociedade.

Formação histórica da cidade de Laguna.
Influências culturais na região.
Transformações sociais e econômicas.
Análise de documentos históricos e mapas.
Desafios contemporâneos das comunidades locais.

Metodologia

A metodologia utilizada na atividade será baseada em metodologias ativas de ensino, promovendo a participação ativa dos alunos e o protagonismo em suas próprias aprendizagens. As aulas serão divididas em cinco encontros, cada um utilizando uma abordagem diferente: debates, aulas expositivas, saídas de campo e atividades práticas. Estas metodologias foram escolhidas para facilitar o envolvimento dos alunos com os conteúdos de forma significativa, propiciando a construção colaborativa de conhecimento. A diversidade de metodologias permite abordar o conteúdo de diferentes perspectivas, enriquecendo a experiência de aprendizagem e incentivando a reflexão crítica. A metodologia busca também promover a autonomia dos alunos, estimulando a pesquisa, a argumentação e a troca de ideias.

Debates para estimular o pensamento crítico.
Aulas expositivas para apresentação teórica.
Saídas de campo para observação prática.
Atividades práticas para aplicação do conhecimento.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma das aulas foi pensado para integrar diferentes metodologias ao longo do curso da atividade, com o intuito de enriquecer a experiência de aprendizagem dos alunos. Serão cinco aulas de 40 minutos, cada uma focada em uma abordagem diferente. A primeira aula será uma roda de debate, estimulando a participação e a argumentação. Em seguida, a segunda aula apresentará um conteúdo mais informativo por meio de uma aula expositiva. A terceira aula envolverá uma saída de campo, oferecendo aos alunos a chance de observar in loco os conteúdos discutidos em sala. Na quarta aula, os alunos voltarão a debater, desta vez com base nas observações feitas durante a saída de campo. Finalizando, a quinta aula será dedicada a uma atividade mão-na-massa, onde os alunos aplicarão os conhecimentos adquiridos, promovendo uma experiência prática e contextualizada.

Aula 1: Introdução com roda de debate.

Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e apresente rapidamente o objetivo da atividade: explorar as histórias e narrativas da cidade de Laguna. É importante que você explique a relevância do tema e como ele se relaciona com as disciplinas de História, Geografia e Ciências Sociais. Utilize um mapa da cidade para ilustrar geograficamente a localização e algumas características da região.

Momento 2: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Explique brevemente a formação histórica de Laguna, destacando influências culturais importantes. Permita que os alunos façam perguntas e incentivem a curiosidade. Utilize uma apresentação de slides com imagens e trechos curtos de textos históricos para enriquecer a explicação.

Momento 3: Roda de Debate (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em um círculo para facilitar o debate. Proponha perguntas estimulantes, como: 'Quais narrativas históricas vocês conhecem sobre Laguna?' ou 'Como a história local pode influenciar nossa percepção atual da cidade?'. Observe se todos os alunos estão participando e incentive aqueles mais tímidos a compartilhar suas opiniões. Anote pontos relevantes do debate no quadro e destaque as diferentes visões apresentadas. Finalize resumindo os principais aspectos abordados e destacando a importância do respeito pela diversidade de opiniões.

Aula 2: Aprofundamento teórico com aula expositiva.

Momento 1: Introdução ao Conteúdo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente o debate realizado na aula anterior sobre as narrativas de Laguna. Apresente o objetivo da aula expositiva, que é aprofundar o conhecimento sobre a formação histórica e influências culturais da região. Utilize um slide de introdução para conectar o que foi discutido previamente ao que será abordado.

Momento 2: Apresentação das Narrativas Históricas e Culturais (Estimativa: 15 minutos)
Utilize uma apresentação de slides para expor de forma clara e didática as principais narrativas históricas de Laguna. Destaque eventos importantes e grupos culturais relevantes, como as comunidades de pescadores e populações negras. Explicações visuais, como imagens e gráficos, são importantes para manter o interesse dos alunos. Permita que os alunos façam anotações e pergunte ocasionalmente para verificar se os conceitos estão sendo compreendidos.

Momento 3: Relação com Questões Atuais (Estimativa: 10 minutos)
Relacione o conteúdo histórico com as questões culturais, sociais e tecnológicas enfrentadas hoje por essas comunidades. Apresente exemplos de como esses elementos históricos influenciam a cidade contemporânea. Pergunte aos alunos se conseguem identificar desafios atuais que possam ter raízes históricas. Isso estimulará a crítica e a reflexão dos alunos.

Momento 4: Conclusão e Resumo (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula resumindo os principais pontos abordados e enfatize a continuidade do tema nas próximas atividades. Promova uma breve rodada de perguntas para esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes. Reforce a importância do respeito pelas diferentes narrativas e influências culturais discutidas. Proponha uma breve reflexão para casa, onde os alunos devem pensar em um exemplo local que evidencie a relação entre passado e presente em Laguna.

Aula 3: Saída de campo para observação.

Momento 1: Preparação para a Saída de Campo (Estimativa: 10 minutos)
Antes de sair para a atividade externa, proponha uma breve reunião com os alunos na sala de aula. Explique os objetivos da saída de campo, que é observar e identificar aspectos históricos e culturais da cidade de Laguna. Revise as regras de comportamento e segurança para garantir que todos sejam cuidadosos durante a atividade. Instrua os alunos a levarem materiais necessários, como cadernos, câmeras ou celulares para registros, e mapas da região.

Momento 2: Caminhada e Observação Direcionada (Estimativa: 20 minutos)
Conduza os alunos para o local determinado, garantindo que o grupo permaneça unido. Uma vez no local, incentive os estudantes a observar o ambiente, focando nos aspectos que foram tratados nas aulas anteriores, como a arquitetura, monumentos históricos ou características culturais presentes. Oriente-os a fazer anotações e registros fotográficos que ilustrem suas observações. Faça perguntas aos alunos para estimular a reflexão, como 'Quais elementos aqui refletem as narrativas históricas que discutimos?' ou 'Como as características observadas se conectam com os desafios atuais da comunidade?'.

Momento 3: Discussão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Reúna o grupo para um momento de partilha das observações feitas. Pergunte aos alunos o que mais chamou a atenção deles durante a atividade. Peça que compartilhem fotos e notas que considerem importantes. É importante que incentive uma conversa sobre as conexões entre o que foi observado e o contexto histórico discutido em aula. Anote pontos relevantes no caderno ou em um dispositivo eletrônico para serem utilizados em atividades futuras. Conclua a saída de campo lembrando aos alunos da reflexão contínua que terão que fazer, pensando no impacto dessas observações em sua compreensão da história e cultura local.

Aula 4: Debate sobre observações da saída de campo.

Momento 1: Relembrando a Saída de Campo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os principais pontos observados durante a saída de campo. Projete algumas das fotos e notas coletadas pelos alunos para refrescar a memória de todos. É importante que você destaque os aspectos mais relevantes e que merecem atenção no debate. Permita que os alunos compartilhem suas experiências e observações mais marcantes.

Momento 2: Organização do Debate (Estimativa: 5 minutos)
Explique aos alunos a dinâmica do debate, estabelecendo regras claras para garantir uma discussão respeitosa. Divida a turma em grupos menores, se necessário, para facilitar a participação de todos. Dê alguns minutos para que os alunos possam se preparar e formular os argumentos a serem apresentados durante o debate.

Momento 3: Condução do Debate (Estimativa: 20 minutos)
Facilite o debate entre os alunos, incentivando a troca de ideias e opiniões. Proponha questões como 'Quais novos insights ganharam sobre a história de Laguna após a saída de campo?' ou 'Como as observações feitas podem influenciar nossa visão sobre os desafios atuais da cidade?'. Observe se todos estão participando e incentive a contribuição dos alunos mais tímidos. Anote os principais argumentos apresentados, destacando aqueles que demonstram compreensão crítica e capacidade de relacionar os conteúdos discutidos.

Momento 4: Síntese e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade ressaltando os principais pontos discutidos e os avanços no entendimento dos alunos sobre o tema. Pergunte aos alunos quais novos conhecimentos adquiriram e como associam essas observações ao currículo estudado até agora. Faça uma avaliação qualitativa do debate, focando na participação ativa, na qualidade dos argumentos e na capacidade dos alunos de conectar com questões atuais. Permita que cada grupo apresente uma breve conclusão sobre o que o debate agregou ao seu conhecimento.

Aula 5: Atividade prática de aplicação do conhecimento.

Momento 1: Preparação e Orientação da Atividade (Duração: 5 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles irão realizar uma atividade prática para aplicar o conhecimento adquirido sobre a história e a cultura de Laguna. É importante que você apresente rapidamente os objetivos da atividade prática e os critérios de avaliação. Forneça os materiais necessários, que podem incluir cartolinas, canetas, dispositivos eletrônicos ou acesso a recursos tecnológicos. Permita que os alunos formem grupos de 4 a 5 pessoas para promover o trabalho colaborativo.

Momento 2: Início da Atividade Prática em Grupos (Duração: 15 minutos)
Instrua os grupos a criarem um cartaz ou uma apresentação digital, destacando aspectos históricos e culturais aprendidos ao longo das aulas. Eles devem incluir relações com as questões atuais da região, refletindo sobre os desafios contemporâneos das comunidades locais. É importante que você circule pela sala, oferecendo suporte e orientações, incentivando os alunos a expressarem suas ideias e soluções criativamente. Sugira que cada grupo escolha um tema específico, como as influências culturais ou os desafios sociais atuais, para facilitar o foco do trabalho.

Momento 3: Apresentação dos Trabalhos (Duração: 15 minutos)
Peça para que cada grupo apresente seu trabalho para a turma. Sugira que os alunos expliquem claramente o tema abordado e as conexões feitas com os desafios atuais de Laguna. Atente-se para que as apresentações sejam breves, de modo que todos tenham tempo de compartilhar. É importante que você incentive perguntas e comentários construtivos dos colegas, promovendo uma troca de ideias. Avalie a apresentação considerando critérios como criatividade, coerência das informações e a capacidade de relacionar o passado com o presente.

Momento 4: Feedback e Conclusão (Duração: 5 minutos)
Conclua a atividade elogiando o esforço e a criatividade dos alunos. Ofereça feedback construtivo sobre os trabalhos apresentados, destacando pontos fortes e áreas para melhoria. É importante que você reforce a importância da compreensão crítica e da valorização da diversidade cultural discutida ao longo do projeto. Permita um breve momento para que os alunos expressem seus aprendizados pessoais e como enxergam a história de Laguna agora. Finalize a aula ressaltando a relevância de continuar buscando conhecer e respeitar a diversidade cultural.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de forma diversificada, contemplando diferentes metodologias que se alinham com os objetivos de aprendizagem da atividade. Uma das opções será uma avaliação formativa contínua, onde os alunos receberão feedback durante todo o processo, estimulando o desenvolvimento progressivo das habilidades envolvidas. Será avaliada a participação nos debates, a qualidade dos argumentos apresentados e a capacidade de relacionar os conhecimentos adquiridos. Também será considerada a produção final na atividade prática, onde os alunos criarão um projeto ou apresentação relacionada às narrativas estudadas. Para alunos com diferentes ritmos de aprendizagem, ajustes nos critérios podem ser feitos, e o foco estará em promover uma compreensão profunda e crítica dos conteúdos abordados. O uso de feedback formativo e construtivo será essencial para apoiar o progresso dos alunos, garantindo que todos atinjam os objetivos de aprendizagem.

Participação ativa nos debates.
Qualidade dos argumentos apresentados.
Capacidade de relação entre conteúdos e temas atuais.
Produção final na atividade prática.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, será necessário dispor de uma variedade de materiais e recursos educacionais que apoiem o desenvolvimento das habilidades pretendidas. Mapas históricos, documentos e registros orais serão utilizados para enriquecer as aulas e incentivar a análise crítica dos alunos. Recursos tecnológicos, como vídeos e apresentações digitais, também serão integrados, facilitando o acesso a informações adicionais. Visitas a locais históricos da cidade de Laguna, dentro da atividade de saída de campo, são essenciais para vivenciar o contexto local. Além disso, é importante garantir ambientes de aprendizado colaborativo, onde os alunos possam interagir e trocar ideias livremente.

Mapas históricos e registros orais.
Documentos históricos e textos selecionados.
Recursos tecnológicos (vídeos, apresentações).
Visitas a locais históricos de Laguna.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o cotidiano docente é repleto de desafios e responsabilidades, assim, propomos estratégias de inclusão que visam garantir a acessibilidade de todos os alunos sem sobrecarregar o professor. Essas estratégias, além de inclusivas, são pensadas para serem financeiramente viáveis e simples de implementar. Apesar de a turma não apresentar condições ou deficiências específicas, recomendamos práticas que promovam a aceitação e a interação entre todos, como grupos de trabalho heterogêneos e atividades colaborativas que valorizem diferentes perspectivas. Disponibilizar materiais em formatos diversos pode atender alunos com diferentes preferências de aprendizagem, e a oferta de feedback individualizado incentivará o progresso de cada aluno respeitando suas particularidades. A vigilância ao comportamento dos alunos pode ajudar a identificar possíveis dificuldades, promovendo intervenções precoces e diálogo com as famílias, sempre valorizando a equidade no acesso aos recursos educacionais.

Grupos de trabalho heterogêneos.
Materiais em formatos diversos.
Feedback individualizado para alunos.
Monitoramento de dificuldades e diálogo com famílias.

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