Exploradores do Tempo: Embarque na Caravela do Conhecimento

Desenvolvida por: Kassan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Eras históricas

Este plano de aula é concebido para envolver alunos do 1º ano do Ensino Médio numa experiência de aprendizagem inovadora e interativa, centrada na exploração de diversas eras históricas. Os alunos serão divididos em pequenos grupos e cada grupo receberá o desafio de se tornar especialista em um período histórico específico - que vai desde a Pré-História até a Expansão Marítima. Utilizando a metodologia da Sala de Aula Invertida, combinada com a Aprendizagem Baseada em Projetos e a Roda de Debate, os alunos deverão pesquisar profundamente sobre seu período designado, utilizando recursos digitais e tradicionais para compilar dados, imagens, fatos e figuras significativas. Sua missão é criar uma apresentação multimídia envolvente que não apenas eduque seus colegas sobre sua era, mas também inspire entusiasmo e uma compreensão mais profunda da importância desse período na história humana. A culminância do projeto será uma feira do conhecimento, onde cada grupo apresentará suas descobertas, promovendo uma rica troca de informações entre os alunos e permitindo que cada um se torne um 'explorador do tempo'. Esta abordagem prática visa não apenas o engajamento e a retenção de conhecimento histórico, mas também o desenvolvimento de habilidades críticas de pesquisa, apresentação e colaboração entre os alunos.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é promover uma compreensão abrangente e envolvente das diversas eras históricas, incentivando os alunos a explorar profundamente um período específico. Além do desenvolvimento de conhecimento histórico, a atividade visa aprimorar habilidades essenciais como pesquisa, análise crítica, trabalho em equipe, e comunicação eficaz. Pretende-se, ainda, fomentar a criatividade e a inovação na apresentação de conteúdo e estimular o pensamento crítico ao desafiar os alunos a ligar o passado ao presente, reconhecendo a influência de diferentes períodos históricos na sociedade contemporânea.

Desenvolver uma compreensão profunda de um período histórico específico.
Aprimorar habilidades de pesquisa e análise crítica.
Fomentar a habilidade de trabalho em equipe e comunicação eficaz.
Estimular a criatividade no uso de recursos multimídia para apresentações.
Promover a capacidade de conectar eventos históricos ao contexto atual.

Conteúdo Programático

Durante esta atividade, os alunos passarão por diversos conteúdos programáticos que abrangem as principais eras históricas, desde a Pré-História, passando por impérios como o Romano e chegando até ao período das Grandes Navegações. A abordagem multicultural e temporal permitirá aos estudantes uma visão panorâmica do desenvolvimento humano através das eras, enfatizando não apenas os fatos e figuras importantes, mas também as mudanças sociais, tecnológicas e culturais que definiram cada período.

Pré-História e o desenvolvimento das primeiras sociedades humanas.
O esplendor e as conquistas do Império Romano.
A Idade Média e a transição para a era moderna.
O Renascimento: transformações culturais e científicas.
A Expansão Marítima e o início da globalização.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade é multifacetada, combinando Sala de Aula Invertida, Aprendizagem Baseada em Projetos e Roda de Debate. Iniciamos com a Sala de Aula Invertida, onde os alunos farão a pesquisa inicial como tarefa de casa, maximizando o tempo em sala para discussões e construção de seu projeto. Seguiremos com a Aprendizagem Baseada em Projetos, com os alunos trabalhando em equipe para criar apresentações multimídia. Por fim, utilizaremos a Roda de Debate para promover a troca de conhecimentos entre os grupos, permitindo que os alunos avaliem criticamente as informações e apresentem suas perspectivas.

Pesquisa guiada sobre o período histórico atribuído.
Criação colaborativa de uma apresentação multimídia.
Organização e execução de uma feira do conhecimento.
Participação em rodas de debate e análise crítica.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será desenvolvida ao longo de duas aulas de 60 minutos cada, totalizando 2 horas. A primeira aula será dedicada principalmente à pesquisa e ao início da elaboração das apresentações. A segunda aula culminará na feira do conhecimento, onde os alunos apresentarão suas descobertas, seguida de uma roda de debate para promover a análise crítica das informações apresentadas.

Aula 1: Pesquisa e início da preparação das apresentações.
Aula 2: Feira do conhecimento e roda de debate.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada em critérios como profundidade da pesquisa, clareza e criatividade na apresentação, habilidade de comunicação, capacidade de trabalhar em equipe, e a qualidade da participação na roda de debates. Cada aspecto será pontuado, permitindo uma abordagem holística e equitativa da avaliação de cada aluno e grupo. Por exemplo, a profundidade da pesquisa pode ser avaliada pela variedade e relevância das fontes consultadas; a apresentação pela organização das informações e uso de recursos multimídia; a capacidade de comunicação pela clareza ao expor os conceitos; o trabalho em equipe pela capacidade de colaboração; e a participação na roda de debates pela relevância e critério nas intervenções feitas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos variados que vão desde acesso a bibliotecas físicas e digitais para a pesquisa, ferramentas para criação de apresentações multimídia como PowerPoint, Prezi ou softwares de edição de vídeo, até dispositivos para a exibição das apresentações, como projetores e computadores. Além disso, materiais de escrita e impressão para a elaboração de banners ou outros materiais visuais expositivos podem enriquecer a feira do conhecimento.

Acesso a bibliotecas e bases de dados digitais.
Ferramentas de apresentação multimídia.
Dispositivos para exibição de apresentações.
Materiais de escrita e impressão para confecção de material visual.

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