Diário de um Habitante da Antiguidade

Desenvolvida por: Gislai… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Pré-História e Antiguidade Oriental

A atividade 'Diário de um Habitante da Antiguidade' promove a abordagem do contexto cultural e social das civilizações antigas por meio de uma experiência imersiva na forma de um diário fictício. Os alunos têm a responsabilidade de pesquisar e se colocar no lugar de um indivíduo pertencente a uma civilização antiga, explorando aspectos do cotidiano, desafios enfrentados, percepções e rotinas. Esta atividade não apenas estimula habilidades de pesquisa e escrita criativa, mas também incentiva a empatia e o entendimento da diversidade cultural. A integração do conhecimento histórico com o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como a empatia e reflexão crítica, é também objetivo central, proporcionando uma experiência de aprendizado abrangente que alia conhecimento factual e habilidades interpessoais.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo de aprendizagem desta atividade é que os alunos desenvolvam uma compreensão abrangente e crítica sobre as civilizações antigas, suas dinâmicas sociais, econômicas e culturais, por meio da criação de um diário fictício. Além disso, pretende-se estimular o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, escrita criativa e empatia, oferecendo uma perspectiva humana e contextual dos modos de vida antigos. Essa abordagem visa não apenas o aprendizado sobre aspectos históricos, mas também como essas sociedades influenciam e se refletem em questões contemporâneas.

Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre as civilizações antigas.
Estimular a escrita criativa por meio de ficção histórica.
Promover a empatia e a compreensão das dinâmicas culturais e sociais.
Incentivar a pesquisa baseando-se em fontes históricas diversas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar e analisar diferentes representações sobre o passado e suas marcas nos tempos presentes, buscando compreender, sob diferentes abordagens, as permanências e rupturas (políticas, econômicas, sociais, culturais, religiosas) nas relações entre os sujeitos históricos.
EM13CHS104: Analisar e compreender os processos históricos de conformação identitária e de luta de grupos sociais diversos em tempos e espaços diferentes, reconhecendo as estratégias de resistência e resiliência, bem como as relações de poder e formas de apropriação cultural.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'Diário de um Habitante da Antiguidade' abordará aspectos fundamentais das civilizações antigas, focando nas sociedades egípcia, babilônica e persa. Estes estudos incluem a organização social, econômica e política destas sociedades, bem como suas crenças religiosas e práticas cotidianas. Ao incentivar a escrita de um diário fictício, buscamos integrar o estudo acadêmico com a criatividade e a reflexão crítica, promovendo um entendimento mais profundo e pessoal dos conteúdos históricos, e facilitando conexões entre passado e presente.

Organização social e política das civilizações antigas.
Economia e rotinas cotidianas na Antiguidade.
Crenças religiosas e práticas culturais.

Metodologia

A metodologia para esta atividade será centrada na pesquisa e escrita criativa, promovendo uma abordagem prática e interativa para o ensino da História. Os alunos serão incentivados a trabalhar com fontes históricas, artigos acadêmicos e outras mídias para embasar suas narrativas. Além disso, o professor atuará como facilitador, orientando a coleta de informações e promovendo discussões em grupos para enriquecer as perspectivas apresentadas nos diários. Essa abordagem visa fomentar habilidades de autogestão, análise crítica e colaboração entre os alunos, desenvolvendo uma aprendizagem significativa e envolvente.

Pesquisa em fontes históricas e acadêmicas.
Discussões em grupos sobre culturas antigas.
Escrita criativa e elaboração de diários fictícios.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, adequada para introduzir o tema, orientar os alunos na pesquisa, e iniciar a elaboração prática dos diários. Durante a aula, o professor fará uma apresentação inicial do contexto histórico, seguido por um tempo dedicado à pesquisa em grupo e à escrita criativa. A aula será concluída com uma breve apresentação das ideias principais dos diários de cada aluno, promovendo uma discussão coletiva sobre as vivências narradas.

Aula 1: Introdução ao tema, pesquisa, escrita dos diários fictícios e discussões em grupo.

Momento 1: Introdução ao tema e contextualização histórica (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'Diário de um Habitante da Antiguidade'. Explique brevemente a atividade e seu objetivo de promover uma experiência imersiva sobre as civilizações antigas. Use um recurso audiovisual, como um breve vídeo ou apresentação, para contextualizar aspectos da vida na Antiguidade, tratando das organizações sociais, culturais e econômicas. É importante que você chame a atenção para a diversidade cultural. Pergunte aos alunos o que eles já sabem sobre civilizações antigas e anote essas contribuições no quadro.

Momento 2: Pesquisa e levantamento de informações (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a formarem grupos e guia-os na exploração de materiais de pesquisa disponíveis (livros, artigos, plataformas digitais) para coletar informações sobre a civilização escolhida por cada grupo. Forneça algumas fontes confiáveis e sugira que tomem notas sobre aspectos sociais, econômicos, culturais e religiosos. Observe se todos os alunos estão participando da pesquisa e ofereça apoio em caso de dúvidas. Avalie a organização e a relevância das informações coletadas.

Momento 3: Elaboração dos diários fictícios (Estimativa: 15 minutos)
Pergunte aos alunos como eles podem transformar suas pesquisas em uma narrativa pessoal e criativa. Peça que, ainda em grupos, esbocem um rascunho de diário que retrate o cotidiano de um personagem fictício de uma civilização antiga. Incentive-os a explorar sentimentos, desafios e suas rotinas diárias. Incentive a empatia e estimule a criatividade ao escrever. Disponibilize computadores ou tablets para quem quiser digitalizar seus esboços. Avalie a coerência e a criatividade das narrativas iniciais.

Momento 4: Discussão em grupo e reflexões finais (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo compartilhe com a turma uma breve apresentação sobre seus personagens e o que aprenderam sobre a civilização correspondente. Proponha uma breve roda de conversa para que reflitam sobre a experiência de colocar-se no lugar de indivíduos de outras culturas e épocas. Pergunte sobre os desafios e curiosidades que encontraram. Avalie a participação ativa e a capacidade reflexiva dos alunos durante a discussão.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada, empregando métodos formativos e somativos. Os alunos serão avaliados com base na qualidade das pesquisas realizadas, na criatividade e coerência das narrativas desenvolvidas em seus diários, e em sua capacidade de se colocarem no lugar de indivíduos das civilizações estudadas. Além do produto final, será considerado o processo de elaboração, incentivando o uso de feedback contínuo durante as discussões em classe e a autoavaliação ao refletirem sobre suas contribuições para o tema. Feedbacks construtivos e adaptados serão oferecidos de acordo com o desempenho e progresso individual.

Qualidade da pesquisa e uso de fontes históricas.
Criatividade e coerência narrativa do diário fictício.
Participação e colaboração em discussões de grupo.
Reflexão crítica sobre o tema e autoavaliação do processo.

Materiais e ferramentas:

Recursos e materiais usados na atividade incluem fontes primárias e secundárias sobre as civilizações antigas, como livros, artigos científicos e conteúdos digitais de confiança. Para facilitar o acesso às informações, recomenda-se o uso de plataformas digitais que oferecem acesso a repositórios de pesquisa e outros materiais relevantes. Equipamentos de informática, como computadores ou tablets, são recomendados para facilitar a pesquisa e elaboração das narrativas, enquanto recursos audiovisuais podem ser usados para introduzir os conceitos centrais da atividade.

Livros e artigos sobre civilizações antigas.
Acesso a plataformas de pesquisa e repositórios digitais.
Computadores ou tablets para elaboração de diários.
Recursos audiovisuais para contextualização histórica.

Inclusão e acessibilidade

Caro professor, compreendemos a carga de trabalho envolvida nas tarefas diárias, mas é importante incorporar práticas que garantam a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. A atividade 'Diário de um Habitante da Antiguidade' pode ser adaptada sem grandes ônus financeiros. Proposta prática inclui permitir a escolha de soluções tecnológicas acessíveis, uso de legendas em vídeos, e textos de fácil leitura. Métodos flexíveis de apresentação permitem que estudantes com diferentes habilidades expressem sua compreensão. A interação grupal pode ser facilitada em espaço aberto, garantindo que todos os alunos tenham oportunidade de participar de forma segura e sem barreiras físicas ou comunicacionais.

Uso de tecnologias acessíveis e software de apoio à escrita.
Legendas automáticas para vídeos e materiais visuais.
Flexibilidade nos formatos de apresentação.
Organização do espaço físico para acessibilidade.

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