Detetives do Passado

Desenvolvida por: Gislai… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Análise de Fontes Históricas

Nesta atividade interativa, os alunos do 1º ano do Ensino Médio serão convocados para se tornarem 'detetives do passado'. Eles serão divididos em grupos e a cada um será entregue um dossiê contendo diversas fontes históricas, como textos, documentos antigos, imagens, entre outros, referentes a um evento histórico específico. A missão dos grupos será mergulhar na análise dessas fontes para identificar as perspectivas dos diferentes autores, fazendo conexões com o contexto histórico, e desenvolver uma compreensão multifacetada do evento estudado. Após a análise, cada grupo apresentará suas conclusões para a classe, promovendo um debate rico em perspectivas e interpretações. O objetivo é engajar os alunos na prática da pesquisa histórica, desenvolvendo habilidades de análise crítica, argumentação, e trabalho em equipe, além de incentivá-los a apreciar a complexidade e diversidade dos relatos históricos.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo principal introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Médio à prática da pesquisa histórica, por meio da análise de diferentes fontes históricas. Eles aprenderão a reconhecer as vantagens e limitações das diferentes fontes, identificar múltiplas perspectivas em narrativas sobre eventos históricos, bem como desenvolver a habilidade de argumentação e síntese de informações. Além disso, esta atividade visa promover o trabalho colaborativo e a comunicação eficaz entre os alunos, essenciais para a construção coletiva do conhecimento. Através desta experiência, espera-se que os estudantes desenvolvam uma compreensão mais rica e matizada da história, preparando-os para abordagens mais complexas em seus estudos futuros.

Analisar e interpretar diferentes fontes históricas.
Identificar perspectivas diversas em narrativas históricas.
Desenvolver habilidade de argumentação e síntese.
Promover trabalho em equipe e comunicação eficaz.
Aproximar os alunos da metodologia de pesquisa em História.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101 - Analisar fontes históricas diversas, comparando interpretações distintas, para compreender e explicar processos, eventos, mudanças e permanências do tempo histórico.
EM13CHS102 - Utilizar ferramentas digitais de busca, de seleção e de análise crítica de informações e fontes diversas como estratégia de acesso ao conhecimento e como expressão de culturas e identidades.

Conteúdo Programático

Para esta atividade, serão abordados conceitos fundamentais para a compreensão e análise de fontes históricas em um contexto pesquisado. Os alunos serão introduzidos à diversidade de fontes, como documentos oficiais, cartas, artefatos, imagens e registros pessoais. Além disso, o conteúdo programático incluirá técnicas de análise crítica, identificação de vieses e interpretação contextual de documentos, elementos essenciais para o historiador. Este escopo preparará os alunos para avaliar criticamente as fontes, entender as narrativas construídas ao redor de eventos históricos e, por fim, desenvolver seus próprios argumentos baseados em evidências.

Tipos de fontes históricas e sua importância.
Técnicas de análise de documentos e imagens.
Identificação de vieses e interpretação contextual.
Construção de narrativas históricas baseadas em evidências.

Metodologia

Adotaremos uma metodologia ativa de aprendizagem, centrada na participação ativa dos alunos. Após a divisão em grupos, cada um receberá um dossiê com fontes variadas referentes a um mesmo evento histórico. Através de discussões em grupo, os alunos serão incentivados a analisar e interpretar as fontes, guiados por uma lista de perguntas de reflexão fornecida pelo professor. Após a análise, cada grupo elaborará uma apresentação, expondo suas conclusões e abrindo espaço para debate. Este formato visa não apenas estimular o interesse pela pesquisa histórica, mas também promover habilidades de análise crítica e trabalho em equipe.

Divisão em grupos e distribuição de dossiês.
Análise de fontes históricas em grupo.
Elaboração e apresentação das conclusões.
Debate em classe sobre as diferentes perspectivas apresentadas.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, após uma breve introdução ao tema e explicação da metodologia, os grupos começarão a análise das fontes. A segunda aula será dedicada à elaboração das conclusões e preparação das apresentações, seguida pelo debate em classe, momento em que cada grupo compartilhará suas descobertas e discutirá as diferentes perspectivas identificadas.

Aula 1: Introdução e início da análise de fontes.
Aula 2: Elaboração de conclusões e debate em classe.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em critérios como a profundidade da análise das fontes, a clareza e fundamentação das conclusões apresentadas, a qualidade da argumentação durante a apresentação, bem como a participação e colaboração durante o trabalho em grupo e o debate. Será dada uma atenção especial à habilidade dos alunos de identificar diferentes perspectivas e vieses nas fontes analisadas. O uso efetivo das técnicas de análise crítica e interpretação contextual de documentos também será avaliado. Além disso, a capacidade de trabalhar em equipe e contribuir para a construção coletiva do conhecimento será valorizada.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, será necessário o uso de dossiês contendo uma seleção diversificada de fontes históricas impressas e/ou digitais sobre o evento histórico escolhido. Além do material impresso, a utilização de recursos digitais, como bases de dados online e ferramentas de colaboração, pode enriquecer a pesquisa e facilitar o trabalho em grupo. Será importante também disponibilizar espaços adequados para discussão em grupos e para as apresentações finais, além de tecnologias de apoio para as apresentações, como projetor e computador.

Dossiês com fontes históricas variadas.
Acesso a recursos digitais e bases de dados online.
Espaços adequados para trabalho em grupo.
Tecnologia de apoio para apresentações.

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