Desvendando o Brasil Império através de Narrativas Diversas

Desenvolvida por: Maycon… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Brasil Império

Esta atividade tem como foco proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Médio uma compreensão ampla e crítica sobre o período do Brasil Império, explorando diferentes aspectos como economia, política, sociedade e cultura. Os estudantes serão divididos em grupos, com a missão de investigar cada uma dessas facetas, utilizando para isso uma diversidade de fontes como textos, imagens, mapas e documentos da época. O objetivo é construir uma narrativa que sintetize as descobertas feitas durante a pesquisa. A metodologia ativa será aplicada para incentivar a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento. As apresentações finais, nas quais os grupos compartilharão suas descobertas, servirão como um importante momento de aprendizado coletivo, permitindo a análise comparativa das fontes utilizadas e estimulando a reflexão crítica sobre o período estudado.

Objetivos de Aprendizagem

Por meio desta atividade, os alunos desenvolverão a habilidade de identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas, visando a compreensão dos processos e eventos históricos referentes ao Brasil Império. Eles também aprenderão a elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos sobre os processos políticos, econômicos, sociais e culturais da época, promovendo uma visão crítica e complexa da história brasileira.

Desenvolver a capacidade de análise crítica a partir de fontes diversas.
Construir narrativas coerentes sobre os aspectos econômicos, políticos, sociais e culturais do Brasil Império.
Estimular a habilidade de trabalho em grupo na construção do conhecimento.
Aprimorar a capacidade de apresentação em público e argumentação.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analizar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS103: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrangerá o estudo do Brasil Império, com uma imersão nos diferentes aspectos que moldaram essa era. Focaremos na importância da diversidade de fontes para a construção de um entendimento multifacetado da história, desde o aspecto político até o cultural.

Contexto histórico do Brasil Império
Economia no Brasil Império
Aspectos políticos do período
Sociedade e cultura no Brasil Império
Análise de fontes históricas

Metodologia

A metodologia ativa aplicada permitirá que os alunos sejam os protagonistas do processo de aprendizagem. Grupos de trabalho se concentrarão em diferentes aspectos do Brasil Império, realizando pesquisas com base em uma variedade de fontes. Essa abordagem promove o engajamento, a colaboração e a construção coletiva do conhecimento.

Divisão da turma em grupos de pesquisa
Seleção e análise de fontes diversas
Construção de narrativas históricas pelos grupos
Preparação e realização de apresentações
Análise crítica das informações obtidas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em duas aulas de 50 minutos cada, abrangendo desde a introdução do tema e formação dos grupos até as apresentações finais e debates.

Aula 1: Introdução ao tema e formação dos grupos. Início da pesquisa.
Aula 2: Continuação da pesquisa e preparação das apresentações.
Aula 3: Realização das apresentações e debates.

Avaliação

A avaliação será baseada na qualidade da pesquisa realizada, na coerência e profundidade das narrativas construídas, bem como na eficácia da apresentação em comunicar as descobertas. Será levado em conta o uso critico das fontes e a capacidade de argumentação e análise. A participação individual e em grupo também será um critério importante, estimulando a colaboração e o engajamento com a atividade.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para a realização da atividade incluem acesso a bibliotecas e fontes online confiáveis, projetor para as apresentações, além de recursos para a criação de materiais visuais e escritos que auxiliem na exposição dos grupos.

Acesso à internet e bibliotecas
Projetor e computador para apresentações
Materiais para criação de suportes visuais (cartolinas, marcadores, etc.)
Guias de análise de fontes históricas

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