Desvendando as Civilizações da Antiguidade

Desenvolvida por: Alvaro… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Civilizações da Antiguidade Oriental

A atividade Desvendando as Civilizações da Antiguidade visa explorar de forma crítica as civilizações da Antiguidade Oriental, como Mesopotâmia, Egito, Fenícia e outras, através de uma análise detalhada de documentos históricos, tabelas e mapas. Durante a primeira aula, os alunos serão introduzidos ao contexto histórico dessas civilizações, compreendendo seus aspectos sociais, econômicos, políticos e culturais. A segunda aula será dedicada a um debate em grupos, onde os alunos discutirão as contribuições dessas civilizações para o mundo contemporâneo, incentivando a argumentação crítica e a reflexão sobre as evoluções culturais e políticas ao longo do tempo. Esta atividade busca desenvolver a compreensão histórica, a análise crítica de fontes primárias e a habilidade de argumentação entre os alunos, com foco na integração das informações e na construção de um pensamento coletivo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade buscam capacitar os alunos a analisar e interpretar fontes históricas de maneira crítica, relacionando os conhecimentos adquiridos com a realidade contemporânea. Pretende-se ainda que os estudantes desenvolvam habilidades de leitura crítica e argumentação ao explorar as características socioeconômicas e culturais das civilizações antigas, comparando-as com a sociedade atual. Além disso, a atividade promove a colaboração entre os alunos, desafiando-os a trabalhar em grupo e a construir conjuntamente uma compreensão mais profunda sobre o impacto dessas civilizações na história mundial.

Analisar criticamente documentos históricos.
Discutir as contribuições das civilizações antigas para o mundo atual.
Desenvolver habilidades de argumentação e leitura crítica.
Promover a colaboração e reflexão em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS606: Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira - com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes - e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
EM13CHS601: Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
EM13CHS602: Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange a introdução às civilizações da Antiguidade Oriental, com foco nas suas estruturas sociais, políticas e econômicas. Especial atenção é dada às inovações tecnológicas e culturais que surgiram nessas sociedades e o impacto dessas inovações ao longo da história até o presente. Além disso, a atividade abrange a análise de documentos históricos selecionados, como mapas antigos e registros escritos, para incentivar uma compreensão crítica das fontes. O conteúdo integra diversos aspectos, desde a geografia até a complexidade cultural dessas civilizações, estimulando uma análise interdisciplinar que enriquece a compreensão dos alunos.

História das civilizações da Antiguidade Oriental.
Estruturas sociais, políticas e econômicas das civilizações antigas.
Inovações tecnológicas e culturais na Antiguidade.
Análise de documentos históricos e fontes primárias.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade favorece o engajamento ativo dos alunos, utilizando abordagens que incentivam a participação e a troca de ideias. A primeira aula é centrada em fornecer uma base teórica sólida por meio de exposições dialogadas, incentivando a escuta ativa e a interação através de questionamentos dos alunos. A segunda aula utiliza a metodologia da aprendizagem colaborativa, onde os alunos, divididos em grupos, debatem e refletem sobre as contribuições das civilizações da Antiguidade Oriental. Esta abordagem promove o desenvolvimento de habilidades argumentativas e críticas, fundamentais para a construção do conhecimento coletivo e individual.

Exposições dialogadas.
Aprendizagem colaborativa.
Debate em grupos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi estruturado para garantir a cobertura dos conteúdos em duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, será feita uma introdução ao tema com explicações sobre as civilizações da Antiguidade Oriental, apresentando documentos históricos e mapas para análise inicial. Os alunos serão encorajados a fazer anotações e perguntas para aprofundar o entendimento. A aula será majoritariamente expositiva, com espaço para interação. Já a segunda aula será dedicada ao debate em grupos, onde os estudantes terão a oportunidade de elaborar argumentos e discutir suas ideias sobre as influências dessas civilizações no mundo moderno. A estrutura em grupos permite maior interatividade e troca de pensamentos, central na aprendizagem colaborativa.

Aula 1: Introdução às civilizações da Antiguidade Oriental: teoria e documentos.

Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução ao tema da Antiguidade Oriental. Explique a importância de estudar essas civilizações e suas influências duradouras. Permita que os alunos compartilhem o que sabem sobre o assunto. Utilize perguntas motivadoras para envolver os alunos desde o início. É importante que os alunos se sintam convidados a participar.

Momento 2: Apresentação Audiovisual (Estimativa: 15 minutos)
Utilize um recurso audiovisual, como uma apresentação multimídia ou vídeo, para ilustrar os principais aspectos das civilizações mesopotâmica, egípcia e fenícia. Enfatize as características sociais, políticas e econômicas. Durante a exibição, faça pequenas pausas para esclarecer dúvidas e garantir a compreensão.

Momento 3: Análise de Documentos Textuais (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de documentos históricos curtos e mapas referentes às civilizações estudadas. Divida a turma em pequenos grupos e peça que analisem os documentos, discutindo suas observações entre si. Oriente-os a identificar elementos-chave como governança, culturas e inovações. Circule entre os grupos, propondo perguntas que estimulem a reflexão crítica e apoiando suas análises. Avalie essa atividade pela participação e envolvimento dos alunos nos grupos.

Momento 4: Discussão em Plenário (Estimativa: 10 minutos)
Regresse ao coletivo e peça que cada grupo compartilhe uma descoberta ou análise feita durante a atividade anterior. Estimule a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento, incentivando perguntas e comentários dos colegas. Conduza a atividade para que haja um fechamento coerente, conectando as contribuições dos alunos com a temática maior das civilizações antigas. Avalie pela capacidade de argumentação e construção coletiva.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem plenamente, considere fazer leituras dos documentos em voz alta para aqueles que possam ter dificuldades de leitura. Dê suporte visual e auditivo durante as apresentações audiovisuais. Crie ambientes de discussão onde todos os alunos se sintam seguros para expressar suas opiniões e ideias. Se houver alunos com dificuldade de visão, assegure-se de que os materiais estejam em formato acessível e que possam ser ampliados ou adaptados conforme necessário. Peça aos grupos que, ao final das atividades coletivas, relatem em uma folha o que discutiram e concluíram, o que pode ajudar na organização das ideias para alunos com TDAH.

Aula 2: Debate em grupos sobre as contribuições da Antiguidade para o mundo contemporâneo.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os principais pontos abordados na aula anterior. Explique aos alunos a dinâmica do debate, ressaltando as regras de respeito e escuta ativa. Distribua os alunos em grupos e atribua a cada grupo uma civilização da Antiguidade Oriental para discutir suas contribuições ao mundo contemporâneo. Forneça um roteiro com tópicos que eles devem abordar, como cultura, tecnologia e governança, e incentive anotações durante essa preparação.

Momento 2: Debate em Grupo (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a iniciar o debate dentro dos grupos. Cada grupo deve apresentar suas ideias e contrapor as opiniões com embasamento nos documentos históricos analisados. Passe pelos grupos, observando o comportamento, incentivando a inclusão de todos os integrantes nas falas e oferecendo suporte quando necessário. Avalie o engajamento e a habilidade de argumentação de cada aluno.

Momento 3: Reflexão e Síntese Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Regresse ao coletivo e peça que cada grupo compartilhe as principais conclusões do seu debate. Estimule os alunos a fazer conexões entre as diferentes civilizações e o mundo atual, promovendo uma síntese coletiva do conhecimento adquirido. Faça anotações no quadro virtual para lançar um resumo e reflexões finais.

Momento 4: Feedback e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos façam uma autoavaliação sobre sua participação no debate e o que aprenderam com a atividade. Recolha os roteiros de tópicos debatidos para avaliar a profundidade e a precisão das discussões. Ofereça feedback positivo e áreas para melhoria.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adapte os materiais de apoio (roteiros dos tópicos e documentos) para alunos com dificuldades de leitura, usando fontes maiores ou áudio. Por garantir que cada aluno participe, observe de perto se todos têm oportunidades iguais de expressar suas ideias. Para alunos mais introvertidos ou com dificuldades de fala, permita que contribuam por escrito. Crie um ambiente de respeito, onde opiniões divergentes sejam vistas como uma oportunidade de enriquecimento do debate. Motive os grupos a trabalhar em conjunto, valorizando o esforço colaborativo acima de erros individuais. Incentive o compartilhamento de roles dentro do grupo para integrar funções distintas (ex.: mediador, redator).

Avaliação

A avaliação proposta nesta atividade é diversificada, englobando aspectos formativos e somativos, para cobrir uma ampla gama de habilidades e conhecimentos adquiridos pelos alunos. A metodologia principal será a avaliação contínua durante as duas aulas, com observação das participações, questionamentos e envolvimento no debate, permitindo feedback imediato e adaptável ao desempenho individual. Outro método será a entrega de uma pequena resenha crítica onde os alunos sintetizem suas reflexões e aprendizados sobre o tema, o que não só avalia a compreensão do conteúdo, mas também a capacidade de escrita e argumentação. Os critérios de avaliação incluirão clareza de argumentos, uso adequado de fontes e a capacidade de participar ativamente do processo de discussão.

Participação e engajamento nas aulas.
Produção de resenha crítica sobre as civilizações da Antiguidade.
Critérios: Clareza de argumentos, uso das fontes, participação ativa.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão utilizados diversos recursos didáticos que suportam um ensino-aprendizagem interativo e atrativo. Entre eles, incluem-se mapas históricos para visualização geográfica, documentos textuais originais traduzidos das civilizações da Antiguidade Oriental, e apresentações audiovisuais que ilustrem cenários e artefatos dessa época. Estes materiais são complementados com plataformas digitais que permitam uma interação mais fluida, como o uso de um quadro virtual para coleta de pensamentos dos alunos. Além disso, incentivamos o uso de livros didáticos e recursos online confiáveis para pesquisa adicional dos alunos, enriquecendo o conhecimento de forma autônoma e direcionada.

Mapas históricos e documentos textuais.
Apresentações audiovisuais.
Quadro virtual para interação.
Livros didáticos e recursos online.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos que a carga de trabalho dos professores é intensa, e, por isso, apresentamos diretrizes práticas de inclusão que não oneram demasiadamente o tempo ou os recursos do professor. É importante considerar a representatividade em sala de aula por meio de exemplos culturais diversos e garantir que todos os materiais utilizados sejam acessíveis a todos os alunos, como o uso de imagens com descrição em áudio para aqueles que preferem ou precisam desse tipo de recurso. Incentivar a colaboração em grupos heterogêneos promove a troca de conhecimentos entre colegas com diferentes experiências de vida. Outra prática é a oferta de um espaço tranquilo para atendimento individualizado, permitindo apoio específico a alunos que apresentem dificuldades durante a atividade.

Materiais com acessibilidade, como áudio-descrições.
Promoção de grupos heterogêneos para debates.
Espaços de apoio individual para alunos com dificuldades.

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