Debates Históricos: Personagens em Julgamento

Desenvolvida por: Nelson… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Análise de personagens históricos e acontecimentos chave em diferentes períodos.

Nesta atividade, empregando a metodologia da Sala de Aula Invertida, os alunos do 1º ano do Ensino Médio serão incentivados a realizar um estudo prévio sobre variadas figuras históricas e eventos marcantes de distintos períodos, tais como a Abolição da Escravatura, o Imperialismo e a Guerra Fria. Com base nesse preparo inicial, será promovida uma dinâmica em sala de aula modelada como um 'tribunal', onde os estudantes serão divididos em grupos. Cada equipe assumirá a defesa ou a contestação das ações e do impacto de determinado personagem ou evento histórico, fundamentando-se em evidências históricas. Ao simular um processo judicial, esta estratégia pedagógica visa estimular o desenvolvimento do pensamento crítico, da habilidade de argumentação e do respeito por diversas perspectivas. A metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, complementada por técnicas como Aprendizagem Baseada em Projetos e Rodas de Debate, será o destaque deste plano, garantindo uma abordagem dinâmica e engajadora para o estudo da História.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade incluem fomentar nos alunos do 1º ano do Ensino Médio uma compreensão mais aprofundada e crítica de importantes figuras históricas e acontecimentos, por meio da pesquisa, análise e debate. Pretende-se, assim, desenvolver habilidades de argumentação baseada em evidências, capacidade de compreensão de diferentes perspectivas, além de promover a habilidade de escuta e o respeito por opiniões divergentes. Essa atividade também visa incrementar o engajamento dos alunos com o conteúdo histórico, incentivando uma aprendizagem mais significativa e ativa.

Promover o pensamento crítico através da análise de personagens e eventos históricos.
Desenvolver habilidades de argumentação baseada em evidências
Compreender diferentes perspectivas históricas.
Aumentar o engajamento dos alunos com o conteúdo de História.
Incentivar o respeito por opiniões divergentes.

Conteúdo Programático

O programa desta atividade cobrirá a preparação e análise de figuras históricas e acontecimentos relevantes de diferentes períodos. Além disso, abrangerá práticas de debate e argumentação, focando na construção de argumentos sólidos, tanto para defesa quanto para contestação. Serão utilizadas metodologias ativas, como a Sala de Aula Invertida e Rodas de Debate, para promover uma aprendizagem mais profunda e engajada.

Estudo de figuras e eventos históricos como Abolição da Escravatura, Imperialismo e Guerra Fria.
Práticas de debate e argumentação em ambiente controlado.
Utilização de evidências históricas para construir argumentos.
Análise crítica de diferentes perspectivas históricas.

Metodologia

A atividade seguirá a metodologia da Sala de Aula Invertida, com os alunos realizando estudos prévios em casa e, em sala, participando ativamente de debates no formato de tribunal. As Rodas de Debate serão utilizadas como ferramenta para estimular a discussão e o compartilhamento de ideias. Ações como pesquisa, preparação de defesas ou acusações e atuação nos ‘julgamentos’ promoverão uma experiência imersiva e interativa.

Sala de Aula Invertida para o estudo preliminar dos temas.
Divisão da turma em grupos de defensores e contestadores.
Realização de debates no formato de tribunal.
Estruturação de argumentos com base em evidências históricas.
Roda de Debate para compartilhamento de visões e conclusões.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em 2 aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, haverá a introdução dos temas e a formação dos grupos. Na segunda aula, ocorrerão os debates tribunais e a discussão coletiva sobre as aprendizagens.

Aula 1: Introdução aos temas e formação dos grupos.
Aula 2: Debates em formato de tribunal e discussão coletiva.

Avaliação

A avaliação será baseada na qualidade da argumentação, compreensão dos assuntos históricos, capacidade de refutar argumentos contrários e respeito pelas opiniões alheias. Será levado em consideração critérios como a preparação prévia, o uso efetivo de evidências históricas e a performance no debate. Além de pontos individuais, os grupos receberão pontuações de acordo com a organização e coesão de suas argumentações. Exemplos de manifestações de respeito por diferentes perspectivas serão especialmente valorizados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos tais como material didático digital ou impresso contendo informações históricas, acesso à internet para pesquisa adicional, espaço adequado para simulação do tribunal com cadeiras arranjadas de maneira que facilite a interação entre os grupos, além de materiais para anotação e preparação de argumentos.

Material didático sobre os temas históricos abordados.
Acesso à internet para pesquisas complementares.
Espaço físico preparado para o formato de tribunal.
Materiais para anotação e preparação de argumentos.

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