Cronologia Interativa: Uma Viagem pela História

Desenvolvida por: Miguel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Linha do Tempo Histórica

A atividade 'Cronologia Interativa: Uma Viagem pela História' é projetada para envolver os alunos do 1º ano do Ensino Médio em uma compreensão profunda da história da humanidade, desde a Pré-História até a História recente. Utilizando materiais recicláveis, os alunos serão divididos em grupos e cada grupo ficará responsável por pesquisar e representar um período histórico específico. Eles criarão representações visuais e textuais dos eventos mais significativos, invenções e figuras históricas de seu período. Esta atividade busca não só educar sobre os diversos períodos da história, mas também promover habilidades de pesquisa, trabalho em equipe e consciência ambiental por meio do uso de materiais recicláveis. Após a pesquisa e criação das partes da linha do tempo, os estudantes montarão uma linha do tempo colaborativa na sala de aula, que servirá como base para a comparação, análise e discussão dos diferentes períodos históricos, permitindo aos alunos explorar as conexões, as diferenças e os impactos dos acontecimentos históricos ao longo do tempo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é permitir que os alunos compreendam e valorizem a complexidade da história humana e seus eventos marcantes, desenvolvendo ao mesmo tempo habilidades de pesquisa, análise crítica e trabalho colaborativo. Pretende-se que os alunos aprendam a identificar e analisar diferentes fontes e narrativas históricas, comparar significados de conceitos como território e fronteiras em diferentes eras e avaliar os impactos de modelos socioeconômicos nos recursos naturais e na sustentabilidade. A atividade também visa promover uma compreensão da importância da reciclagem e do uso sustentável dos recursos, alinhando conhecimento histórico com consciência ecológica.

Compreender a sequência e a importância dos principais eventos históricos.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica usando diferentes fontes.
Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Promover discussões enriquecedoras sobre as conexões e diferenças entre os períodos históricos.
Conscientizar sobre a importância da sustentabilidade e do uso de materiais recicláveis.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS203: Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).
EM13CHS306: Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange os períodos significativos da história da humanidade, desde a Pré-História até os tempos atuais, focando em marcos importantes, invenções, e figuras históricas que moldaram o curso da história. Através desta linha do tempo interativa, os alunos terão a oportunidade de explorar cada período com profundidade, entender as transições significativas na sociedade, economia, política e cultura, e como estes elementos estão interligados e influenciam o presente.

Pré-História e o desenvolvimento das primeiras sociedades humanas.
Antiguidade e a formação de impérios.
Idade Média e a consolidação de estados-nação.
Renascimento e Iluminismo: Transformações culturais e científicas.
Revoluções industriais e as mudanças no modelo socioeconômico.
Século XX: Guerras mundiais, a Guerra Fria, e movimentos sociais.
História recente e questões contemporâneas.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade é baseada em aprendizagem ativa e colaborativa. Os alunos serão divididos em grupos, onde cada grupo ficará responsável por um período histórico. Eles utilizarão recursos como internet, livros e artigos para realizar a pesquisa. A confecção das peças da linha do tempo com materiais recicláveis promove não apenas a criatividade, mas também a consciência ambiental. A montagem da linha do tempo na sala de aula promoverá a interação entre os grupos, permitindo a troca de conhecimentos e a análise comparativa dos diferentes períodos históricos.

Divisão da turma em grupos temáticos.
Pesquisa e seleção de informações sobre os períodos históricos.
Criação de representações visuais e textuais utilizando materiais recicláveis.
Montagem colaborativa da linha do tempo na sala de aula.
Discussão guiada sobre as conexões e impactos dos eventos históricos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será distribuída ao longo de 24 aulas de 50 minutos, permitindo tempo adequado para pesquisa, criação, montagem e discussão. Cada fase da atividade foi cuidadosamente planejada para engajar os alunos no processo de aprendizagem e garantir uma experiência educativa rica e abrangente.

Aula 1-2: Introdução ao projeto e formação dos grupos.
Aula 3-8: Pesquisa e seleção de informações pelos grupos.
Aula 9-16: Criação das peças da linha do tempo.
Aula 17-20: Montagem da linha do tempo na sala de aula.
Aula 21-24: Apresentações dos grupos e discussões.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos em todas as fases do projeto, qualidade e precisão das informações históricas pesquisadas, criatividade e eficácia na utilização de materiais recicláveis para as representações visuais e textuais, e contribuição para as discussões em sala de aula. Cada grupo receberá uma avaliação coletiva que reflete o trabalho em equipe, além de uma avaliação individual que considere o engajamento e contribuição de cada aluno. Os critérios de avaliação serão claros e compartilhados com os alunos no início do projeto para garantir transparência e compreensão dos objetivos da atividade.

Materiais e ferramentas:

Para suportar esta atividade, serão necessários acesso à internet e biblioteca para pesquisa, materiais recicláveis diversos (papelão, plásticos, papéis coloridos, tecidos, etc.) para a criação das representações da linha do tempo, ferramentas de artesanato (tesouras, cola, fita adesiva, marcadores, entre outros) e espaço na sala de aula para montagem da linha do tempo. Este conjunto de recursos permitirá que os alunos explorem sua criatividade ao mesmo tempo que aprendem e discutem a história de forma profunda e interativa.

Acesso à internet para pesquisa.
Biblioteca com materiais de referência histórica.
Materiais recicláveis para construção de modelos e representações.
Ferramentas de artesanato para montagem e decoração.
Espaço na sala de aula para exposição da linha do tempo.

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