A Jornada do Homem das Cavernas

Desenvolvida por: Suely … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Pré-História e Antiguidade Oriental

A atividade intitulada 'A Jornada do Homem das Cavernas' visa proporcionar uma experiência prática e reflexiva sobre o uso de ferramentas e utensílios na Pré-História, destacando como tais inovações afetaram o cotidiano e o desenvolvimento das primeiras sociedades humanas. Alunos serão divididos em grupos para modelar ferramentas e utensílios a partir de argila, refletindo sobre suas funções e o impacto tecnológico nas comunidades antigas. O objetivo é promover uma compreensão profunda dos aspectos culturais e sociais da Pré-História, destacando a evolução do homem e a importância das ferramentas na organização social.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são profundamente conectados com a compreensão dos aspectos históricos e tecnológicos das sociedades pré-históricas. Os alunos desenvolverão habilidades analíticas ao refletir sobre o papel das ferramentas em diversos contextos sociais e históricos. A atividade visa incentivar o aprendizado interdisciplinar, promovendo habilidades críticas e analíticas por meio da prática e discussão em grupo. Através da modelagem de ferramentas, os alunos estarão exercitando tanto sua criatividade quanto sua capacidade de argumentar de forma coerente sobre os temas abordados.

Compreender o desenvolvimento social e tecnológico das sociedades pré-históricas.
Analisar o impacto das inovações tecnológicas na organização social das comunidades antigas.
Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e reflexão crítica.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Analisar como as transformações históricas e culturais influenciam as formas de organização social e política ao longo do tempo.
EM13CHS201: Identificar as relações entre os desenvolvimentos técnicos e as transformações das sociedades.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade se concentra em explorar a Pré-História, com ênfase nas ferramentas e utensílios usados pelas primeiras sociedades humanas. O foco está em analisar os aspectos culturais, sociais e tecnológicos da época, promovendo uma compreensão crítica das relações entre inovação e organização social. A atividade abrange conceitos históricos relacionados ao desenvolvimento humano, incentivando a análise crítica e a reflexão sobre as influências tecnológicas na vida cotidiana das comunidades antigas.

História da Pré-História e das ferramentas utilizadas.
Impacto social e cultural das inovações tecnológicas.
Análise crítica sobre a organização das primeiras sociedades.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade envolve o uso de técnicas práticas e interativas, criando um ambiente de aprendizagem colaborativa. Os alunos, divididos em grupos, utilizarão argila para modelar ferramentas, favorecendo uma abordagem construtivista que estimula a reflexão e o aprendizado ativo. A discussão em grupo sobre a aplicabilidade e a evolução desses utensílios promoverá habilidades de argumentação e empatia, fortalecendo a capacidade de articulação dos alunos e a importância do trabalho em equipe.

Trabalho em grupo com modelagem de argila.
Discussão em grupo sobre as influências tecnológicas.
Reflexão coletiva e análise crítica.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em uma aula de 60 minutos, permitindo uma exploração adequada dos temas propostos. O tempo será distribuído de maneira a garantir a modelagem, apresentação e discussão sobre os utensílios criados, enriquecendo a compreensão dos alunos sobre os conteúdos abordados. A divisão do tempo busca otimizar o engajamento dos alunos, promovendo tanto a prática quanto a reflexão crítica.

Aula 1: Introdução, modelagem e discussão das ferramentas pré-históricas em um encontro de 60 minutos.

Momento 1: Introdução às Ferramentas Pré-Históricas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula contextualizando os alunos sobre a importância das ferramentas na Pré-História e seu impacto nas comunidades antigas. Utilize materiais audiovisuais para ilustrar ferramentas e utensílios pré-históricos. Incentive os alunos a fazerem perguntas e expressar o que já sabem sobre o tema. É importante que o professor verifique a compreensão dos alunos sobre como as ferramentas influenciaram a vida cotidiana e introduzir o objetivo da aula. Sugira que os alunos façam anotações para usar na discussão final.

Momento 2: Atividade de Modelagem de Ferramentas (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e forneça argila para cada grupo. Explique que eles devem modelar ferramentas que poderiam ter sido usadas durante a Pré-História, considerando sua funcionalidade e contexto histórico. Permita que os grupos discutam e colaborem entre si. Circule pela sala para apoiar grupos, oferecer comentários e sugerir melhorias nas modelagens quando necessário. Observe se os alunos estão conseguindo integrar conhecimento prévio com criatividade na execução da tarefa. Avalie a criatividade e o alinhamento com o contexto histórico das ferramentas modeladas.

Momento 3: Discussão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma e peça que cada grupo apresente suas ferramentas modeladas, explicando suas funções e seu impacto nas comunidades pré-históricas. Conduza uma discussão em que os alunos possam refletir sobre as inovações tecnológicas e sua relação com o desenvolvimento social das sociedades antigas. Incentive a participação de todos os alunos e destaque pontos pertinentes. Avalie a capacidade dos alunos em relacionar a atividade prática com conceitos teóricos e históricos.

Avaliação

Para avaliar a atividade, serão utilizadas diferentes abordagens alinhadas aos objetivos de aprendizagem. Os alunos serão avaliados pela qualidade da modelagem das ferramentas em argila e pela participação na discussão em grupo. Critérios específicos incluem criatividade, alinhamento histórico e contribuição para as discussões. Exemplo prático: cada grupo fará uma breve apresentação das ferramentas criadas, seguida por um debate, onde os alunos serão incentivados a relacionar suas criações com conceitos históricos. Feedback formativo será dado ao longo da atividade, proporcionando oportunidades para ajustes e reflexões contínuas durante o processo.

Criatividade e alinhamento histórico na modelagem de ferramentas.
Participação ativa e coerente nas discussões em grupo.
Capacidade de relacionar as inovações tecnológicas ao contexto social e cultural.

Materiais e ferramentas:

A atividade requer recursos mínimos, focando na argila como principal material didático, pois oferece uma maneira tátil de explorar ferramentas pré-históricas. O uso de argila incentiva a criatividade enquanto torna o aprendizado acessível e prático. Materiais audiovisuais complementares, como vídeos ou imagens de ferramentas pré-históricas, podem ser utilizados para enriquecer a compreensão histórica. A utilização desses recursos busca fornecer uma experiência de aprendizagem rica e envolvente, mantendo um custo acessível.

Argila para modelagem.
Materiais audiovisuais sobre ferramentas pré-históricas.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo o esforço constante dos professores em garantir um ambiente de aprendizagem inclusivo, sugerimos algumas estratégias práticas para a atividade. Embora não haja condições específicas na turma, é importante considerar a presença de árbitros nas discussões e modelagem para assegurar um espaço respeitoso e inclusivo. Promover o respeito à diversidade através de discussões sobre múltiplas culturas históricas também é essencial, bem como garantir que todos possam acessar e manipular os materiais. Estas práticas incentivam a participação plena de todos os alunos, promovendo um ambiente educacional equitativo e justo.

Árbitros para assegurar um ambiente respeitoso durante debates.
Discussões sobre a diversidade cultural e histórica para enriquecer a experiência inclusiva.
Garantia de acessibilidade aos materiais de modelagem e audiovisuais.

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