Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a música 'Saudosa Maloca' de Adoniran Barbosa, destacando sua importância no contexto da urbanização de São Paulo nas décadas de 40 e 50. Explique o conceito de memória afetiva e sua relevância para o entendimento da história e da cultura urbana. Permita que os alunos façam perguntas iniciais e compartilhem o que já sabem sobre o período histórico abordado. Isso ajudará a despertar o interesse e a curiosidade para o tema.

Momento 2: Leitura da Letra da Música (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias da letra da música aos alunos ou projete-a em um quadro para que todos possam acompanhar. Realize uma leitura coletiva, pedindo que os alunos se alternem nas leituras dos versos. Após a leitura, permita que comentem o que sentiram e pensaram sobre a letra. Pergunte quais imagens ou emoções a música evocou. Observe se estão absortos e participando ativamente, incentivando a discussão sobre as primeiras impressões.

Momento 3: Roda de Debate sobre Memória Afetiva (Estimativa: 15 minutos)
Organize uma roda de discussão no centro da sala. Proponha questões como: 'Quais são os lugares em São Paulo que vocês consideram parte da memória afetiva da cidade?' e 'Como essas memórias se conectam com a modernização urbana?' Estimule os alunos a construir argumentos e respeitar as opiniões dos colegas. Incentive a participação de todos, garantindo que as vozes diversificadas sejam ouvidas. Avalie a capacidade dos alunos de se expressarem e articularem suas ideias.

Momento 4: Aula Expositiva sobre a Urbanização de São Paulo (Estimativa: 10 minutos)
Apresente um breve resumo da urbanização de São Paulo nas décadas de 40 e 50, usando recursos visuais, como fotos e vídeos, se disponíveis. Destaque o contraste entre o progresso urbano e os deslocamentos das populações. Explique como a música de Adoniran Barbosa dialoga com essas mudanças. Incentive o pensamento crítico e questione os alunos sobre os impactos sociais e culturais observados. Avalie o interesse e o engajamento durante a apresentação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão e acessibilidade, assegure que os materiais utilizados (letra da música, fotos, vídeos) estejam disponíveis em formatos acessíveis, como letras ampliadas ou audiodescrição. Considere o uso de legendas em vídeos, se disponíveis. Promova um ambiente aberto e seguro para que todos os alunos participem da roda de debate, incentivando-os a compartilhar suas ideias, especialmente aqueles que possam ser mais tímidos. Utilize diferentes estilos de aprendizado, como visual e auditivo, para acomodar diversas necessidades dos alunos.

Momento 1: Abertura e Aquecimento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os principais pontos abordados na aula anterior sobre a urbanização de São Paulo e as mudanças das décadas de 40 e 50. Pergunte aos alunos o que mais chamou atenção e qual a relevância desses aspectos para eles. Utilize essa abertura para preparar a mente dos alunos para o debate, incentivando que cada um pense em um aspecto social ou cultural que considera mais impactante.

Momento 2: Organização do Debate (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos para fomentar a troca de ideias e perspectivas antes de iniciar o grande debate. Instrua os alunos a escolherem um porta-voz que representará o grupo no debate e destaque a importância de todos os membros colaborarem com argumentos e reflexões.

Momento 3: Debate Central (Estimativa: 20 minutos)
Organize um debate em formato de roda, onde cada grupo terá a oportunidade de apresentar seus argumentos sobre os impactos sociais e culturais das mudanças urbanas de São Paulo nas décadas de 40 e 50. Atue como mediador, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e incentive os alunos a argumentar com base em evidências e fatos históricos. Avalie o debate observando a coesão e relevância dos argumentos apresentados, além do respeito mútuo entre os participantes.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Após o debate, conduza uma reflexão oral sobre as principais percepções e aprendizados gerados. Pergunte aos alunos como essa discussão pode se conectar com questões contemporâneas em São Paulo ou outras grandes cidades. Em seguida, solicite que cada aluno escreva uma conclusão breve sobre o que mais impactou em sua visão de mundo após o debate, facilitando a autoavaliação.

Momento 5: Avaliação por Pares (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma breve atividade de avaliação por pares. Peça para que cada aluno escolha um colega e compartilhe feedbacks sobre a participação dele no debate. Direcione essa atividade como uma maneira de reconhecer contribuições positivas e áreas de melhoria nas habilidades de argumentação e respeito.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Disponibilize todos os materiais e atividades em formatos variados, como textos impressos e recursos multimídia com legendas. Garanta que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir no debate, prestando atenção especial àqueles que podem ser mais tímidos. Utilize perguntas direcionadas para envolvê-los de maneira confortável. Certifique-se de que o espaço da sala de aula é acessível e que todos os alunos têm possibilidade de visualizar e ouvir os colegas claramente. Promova um ambiente inclusivo e acolhedor, reforçando a importância do respeito e da colaboração.