Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema central: a emergência da República no Brasil. Utilize recursos audiovisuais, como um vídeo breve, para contextualizar visualmente os alunos sobre o período histórico. É importante que o professor apresente o objetivo da aula e os principais tópicos que serão explorados.

Momento 2: Contextualização Histórica do Império ao Republicano (Estimativa: 20 minutos)
Realize uma exposição teórica sobre a transição do Império para a República, destacando os fatores sociais, culturais, econômicos e políticos envolvidos. Utilize slides informativos, mapas e linhas do tempo visuais. Permita que os alunos façam anotações e incentivem perguntas para clarificar quaisquer dúvidas.

Momento 3: Discussão Guiada (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma breve discussão guiada sobre os valores republicanos e seus impactos atuais. Permita que os alunos levantem questões e compartilhem suas opiniões sobre como esses valores são percebidos hoje. Utilizar perguntas norteadoras pode ajudar a estimular o debate.

Momento 4: Síntese e Encerramento (Estimativa: 15 minutos)
Recapitule os pontos principais discutidos na aula. Utilize um mapa mental coletivo no quadro para organizar as ideias. Permita que um ou dois alunos resuma o que foi aprendido. Finalize a aula esclarecendo qualquer dúvida restante e explicando as atividades futuras sobre o tema.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência auditiva, providencie intérprete de LIBRAS para tradução simultânea da apresentação e discussões. Garanta que todos os vídeos tenham legendas em português. Permita que esses alunos participem das discussões de forma escrita se preferirem, utilizando plataformas digitais ou papel. Ofereça acesso antecipado aos materiais da aula para que possam revisá-los no próprio ritmo. Esteja sempre atento para incluir esses alunos nas dinâmicas, chamando seus nomes e garantindo que se sintam parte ativa da aula. Motive-os a colaborar com os colegas nas anotações e discussões.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema do debate: os valores republicanos e sua relevância na atualidade. Explique brevemente o que são valores republicanos e como eles moldaram a sociedade. Utilize exemplos atuais para ilustrar a influência desses valores. É importante que o professor instigue a curiosidade dos alunos e os prepare para a discussão.

Momento 2: Formação dos Grupos de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, assegurando que haja diversidade de opiniões em cada grupo. Cada grupo escolherá um porta-voz e receberá um conjunto de perguntas guia para ajudar no debate. É importante que o professor observe a formação dos grupos para garantir inclusão e equilíbrio.

Momento 3: Discussão em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a discutirem as perguntas guia, analisando como os valores republicanos impactam a sociedade atual. Permita que cada grupo mantenha uma discussão aberta e crítica, mas que seja respeitosa e acolhedora. Observe se todos os alunos estão participando ativamente e intervenha apenas para motivar a discussão ou esclarecer dúvidas.

Momento 4: Compartilhamento em Plenária (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo compartilhe suas principais conclusões com a turma. Cada porta-voz deve apresentar uma breve síntese das discussões do grupo. Incentive a classe a fazer perguntas e debater em um nível mais amplo sobre os temas levantados. Assegure um ambiente de respeito e incentivo ao pensamento crítico.

Momento 5: Conclusão e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula revisando os principais pontos discutidos e refletindo sobre o que aprenderam. Peça aos alunos para anotarem suas reflexões pessoais sobre a importância dos valores republicanos. Utilize essas reflexões como uma forma de avaliação, observando o entendimento e a capacidade crítica desenvolvida por cada aluno.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência auditiva, garanta a presença de um intérprete de LIBRAS para traduzir o debate. Distribua materiais com as perguntas guia por escrito para que eles possam acompanhar as discussões com clareza. Incentive a integração desses alunos nos grupos, assegurando que o porta-voz ou outro colega faça anotações e as compartilhe de maneira inclusiva. Ofereça alternativas, como o uso de plataformas digitais para contribuição escrita nas discussões e esteja atento para validar as contribuições desses alunos, destacando suas ideias durante o compartilhamento em plenária.

Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando a atividade de construção da linha do tempo visual. Utilize um exemplo simples já elaborado para ilustrar como cada componente da linha do tempo deve ser estruturado. É importante que os alunos entendam o objetivo da atividade: identificar e destacar eventos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil. Responda a quaisquer perguntas iniciais para garantir que todos compreendam a tarefa.

Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição de Tarefas (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos menores, considerando habilidades e preferências dos alunos para promover a diversidade nas equipes. Cada grupo deve ser responsável por um aspecto específico: social, cultural, econômico ou político. Instrua-os a escolherem um coordenador e um relator para organizar as ideias e registrar o progresso. Observe se todos estão cooperando e desempenhando seus papéis.

Momento 3: Pesquisa e Coleta de Dados (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a utilizarem recursos disponíveis, como livros didáticos, artigos online e materiais previamente compartilhados. Eles devem selecionar eventos chave e coletar dados para representá-los na linha do tempo. Incentive o uso de dispositivos digitais para buscar informações relevantes de forma eficaz. É importante que os alunos registrem as fontes de suas informações para futuras referências e validação.

Momento 4: Criação da Linha do Tempo (Estimativa: 15 minutos)
Com os dados coletados, instrua os grupos a começarem a montagem da linha do tempo em um cartaz ou mural na sala de aula. Eles devem utilizar marcadores coloridos para diferenciar os tipos de eventos (sociais, culturais, econômicos, políticos) e adicionar pequenas legendas ou descrições para cada evento. Permita que eles utilizem sua criatividade para tornar a linha do tempo atraente e informativa. Observe a execução da atividade e forneça orientação conforme necessário.

Momento 5: Revisão Coletiva (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que cada grupo apresente brevemente sua parte da linha do tempo para a turma. Incentive perguntas e sugestões dos colegas para possíveis ajustes. É importante que todos os alunos tenham a oportunidade de comentar e contribuir, garantindo um senso de colaboração e reflexão sobre o trabalho realizado. Recolha feedback instantâneo dos alunos sobre suas experiências na atividade.

Momento 1: Revisão das Linhas do Tempo (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que revisitem suas partes da linha do tempo elaboradas na aula anterior. Oriente-os a analisarem criticamente se todas as informações estão corretas e bem representadas. Observe o engajamento dos alunos nesse processo e incentive-os a discutir nos grupos se há necessidade de ajustes ou inclusão de novas informações.

Momento 2: Discussão de Melhoria (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo compartilhe brevemente suas introspecções sobre possíveis melhorias na linha do tempo. Incentive um diálogo aberto entre os grupos para sugestões construtivas. É importante que o professor facilite essa troca, ajudando a direcionar o foco para soluções práticas e realistas. Valide as ideias propostas pelos alunos, promovendo um ambiente colaborativo.

Momento 3: Implementação dos Ajustes (Estimativa: 20 minutos)
Oriente cada grupo a implementar as melhorias discutidas e acordadas. Instrua-os a utilizar os recursos disponíveis, como bibliotecas online ou anotações, para verificar a precisão das informações. Observe se todos estão participando ativamente e faça intervenções quando necessário para motivar a colaboração eficaz. Use esse momento para avaliar informalmente a habilidade dos alunos de trabalhar em equipe e aplicar o feedback recebido.

Momento 4: Revisão e Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Pergunte aos grupos se gostariam de fazer uma última revisão para garantir que se sintam preparados para a apresentação na próxima aula. Incentive cada grupo a ensaiar brevemente como irão apresentar suas partes, refletindo sobre a clareza e a suficiência das informações. É essencial que o professor forneça feedback contínuo durante este momento para ajudar os alunos a ajustar sua apresentação, se necessário.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com deficiência auditiva, garanta que a revisão e o compartilhamento de melhorias sejam acompanhados de anotações escritas e, se possível, de um intérprete de LIBRAS. Isso permitirá que eles sigam as discussões de forma clara e contribuam efetivamente com feedback escrito, caso prefiram. Incentive o uso de recursos visuais para facilitar a comunicação e assegure que essas adaptações sejam utilizadas de forma constante para criar um ambiente de aprendizado inclusivo e motivador.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que se organizem em grupos e tenham seus materiais prontos para a apresentação. Instrua-os a revisar brevemente suas falas e a se tranquilizarem. Observe se todos estão preparados e confortáveis para iniciar a apresentação. É importante que o professor ofereça apoio, principalmente para aqueles que se sentem nervosos.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo deve apresentar sua parte da linha do tempo, destacando os eventos sociais, culturais, econômicos e políticos que investigaram. Permita que utilizem recursos audiovisuais, se disponível, para enriquecer a apresentação. Durante a apresentação, faça anotações sobre a clareza, precisão e criatividade de cada grupo. É fundamental que o professor encoraje um ambiente respeitoso e atento, onde todos se sintam valorizados. Após cada apresentação, faça perguntas para estimular a reflexão e a profundidade do entendimento.

Momento 3: Reflexão Coletiva e Crítica (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma sessão de reflexão coletiva, solicitando que os alunos compartilhem suas percepções sobre o processo de construção da linha do tempo e suas apresentações. Incentive a crítica construtiva, focando no que funcionou bem e em áreas para melhorias futuras. Utilize perguntas norteadoras, como: 'O que aprendemos sobre a República no Brasil?' e 'Como podemos correlacionar o nosso aprendizado com a realidade atual?'. Avalie a participação dos alunos e a capacidade de conectar suas descobertas com o contexto contemporâneo.

Momento 4: Autoavaliação e Avaliação por Pares (Estimativa: 5 minutos)
Distribua fichas para que os alunos realizem uma breve autoavaliação, refletindo sobre seu desempenho na atividade. Em seguida, permita uma rápida avaliação por pares, onde eles trocam feedback específico, respeitoso e construtivo sobre as apresentações. Observe como os alunos são capazes de articular suas reflexões e interpretações sobre o trabalho realizado, e utilize esses dados para ajustar futuras atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a plena participação de alunos com deficiência auditiva, ofereça um intérprete de LIBRAS para auxiliar durante as apresentações e reflexões. Forneça materiais textuais das apresentações para que possam acompanhar com mais clareza. Encoraje a criação de apresentações visuais ricas em imagens e esquemas, que facilitem a compreensão dos conteúdos. Permita o uso de plataformas digitais para a troca de feedback na autoavaliação e avaliação por pares. Esteja disponível para clarear dúvidas e incentive a colaboração mútua, enfatizando a importância de reconhecer e valorizar as ideias de todos, criando um ambiente inclusivo e democrático.