Momento 1: Introdução aos Eventos de 1889 (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula contextualizando os alunos sobre o cenário político e social do final do século XIX no Brasil. Explique brevemente o que levou ao Golpe da República em 1889. Utilize mapas, imagens e linha do tempo para auxiliar na contextualização visual. É importante que os alunos compreendam o pano de fundo histórico para a atividade que realizarão. Observe se os alunos estão engajados e convide-os a fazer perguntas.

Momento 2: Formação dos Grupos e Planejamento (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Oriente cada grupo a escolher um aspecto específico para dramatizar, como a queda da monarquia, as figuras-chave envolvidas, ou as condições sociais da época. Estimule a consulta de materiais de pesquisa disponíveis e oriente sobre como elaborar um pequeno roteiro de dramatização. Permita que os alunos organizem suas ideias e definam papéis dentro do grupo. Sugira que, em caso de dúvidas, utilizem dispositivos para pesquisas rápidas. Avalie a cooperação e o diálogo dentro dos grupos.

Momento 3: Ensaios de Dramatização (Estimativa: 15 minutos)
Acompanhe os grupos durante os ensaios, oferecendo sugestões construtivas sobre a clareza e coerência histórica das encenações. Incentive os alunos a expressarem suas interpretações pessoais dos eventos, promovendo a criatividade e a liberdade de expressão. Observe se todos os alunos participam ativamente e verifique a clareza na transmissão das ideias.

Momento 4: Apresentações e Discussão Final (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar sua dramatização para a turma. Após cada apresentação, promova uma discussão avaliando o entendimento dos eventos históricos e a relação com questões contemporâneas. Destaque aspectos historicamente corretos e criativos de cada apresentação. Incentive a turma a fornecer feedback positivo e sugestões de melhoria aos apresentadores. Finalize com uma reflexão coletiva sobre a importância desses eventos para a história do Brasil e suas influências atuais. Avalie a capacidade argumentativa e a interação nas discussões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
No caso de alunos com dificuldades de audição, permita que leiam os roteiros antes das apresentações ou ofereça legendas escritas das falas principais. Para alunos com dificuldades de leitura, ofereça a oportunidade de participar de aspectos não textuais das dramatizações, como atuação ou direção. Valorize as diversas formas de contribuição dentro dos grupos, estimulando a inclusão de alunos mais introspectivos nas discussões finais, e permitindo que contribuam escrevendo suas ideias, se preferirem.