O conteúdo programático deste plano de aula aborda o estudo das transformações urbanas e sociais na cidade de São Paulo durante as décadas de 40 e 50. Utilizando o repertório musical de Adoniran Barbosa como pano de fundo, os alunos deverão problematizar e contextualizar os processos de urbanização mencionados. Os conteúdos perpassarão o entendimento dos fenômenos de migração, as memórias coletivas em narrativas musicais e a importância da cultura popular na história urbana. Este enfoque propiciará um aprendizado contextualizado, onde os alunos poderão desenvolver habilidades essenciais tanto na área de história quanto nas análises culturais. A análise das músicas, somada ao debate crítico e à criação das apresentações multimídia na segunda aula, enriquecerá o desenvolvimento das competências argumentativas, de pesquisa e de comunicação, sempre direcionadas para a reflexão sobre temas interdisciplinares e contemporâneos presentes nos locais em que vivem.

A metodologia adotada busca promover a análise crítica e a participação ativa dos alunos, com enfoque em um aprendizado que desperte a curiosidade e incentive a discussão. Inicialmente, serão apresentadas as músicas que servirão de base para a análise, seguidas de uma atividade de interpretação de texto aprofundada e debates em sala de aula onde os alunos poderão expor suas opiniões e ouvir diversas perspectivas. Na segunda aula, a criação das apresentações multimídia permitirá que os alunos utilizem ferramentas tecnológicas para expressar suas interpretações da temática. Estas atividades facilitarão a interdisciplinaridade entre história, português, música e tecnologia, promovendo um ensino participativo e conectado à realidade dos estudantes. A abordagem metodológica envolverá pesquisa, interpretação, produção e apresentação, que possibilitará uma vivência significativa e uma assimilação ativa e integrada de conteúdos.

O cronograma da atividade está organizado em duas aulas de 60 minutos, distribuídas ao longo de uma semana. Na primeira aula, os alunos utilizarão o tempo para explorar e discutir em profundidade as letras das músicas de Adoniran Barbosa, contextualizando os elementos históricos e sociais presentes nelas. Será uma oportunidade para trocar opiniões e experiências através de um debate estruturado, fomentando competências argumentativas e cooperação. Na segunda aula, os alunos serão encorajados a aplicar suas interpretações criativas e inovadoras para desenvolver apresentações multimídia. Este formato aberto à utilização de diferentes recursos tecnológicos estimulará o protagonismo estudantil, proporcionando diversidade de expressões e promovendo a conexão entre presente e passado. Este cronograma permite que os alunos assimilem o conhecimento de forma reflexiva e intensa, favorecendo a aprendizagem colaborativa e prática.

Os recursos utilizados nesta atividade visam enriquecer a compreensão do tema e facilitar a interação com os conteúdos. Será necessária uma seleção prévia de músicas e letras de Adoniran Barbosa, cujo acesso pode ser proporcionado via plataformas online de música ou através de cópias impressas. Recursos tecnológicos como notebooks, projetores e softwares de apresentação serão essenciais para a realização das apresentações multimídia. Esses recursos não apenas suportam a execução da atividade, mas também incentivam a familiarização dos alunos com tecnologias educacionais modernas, ampliando seu repertório digital e preparando-os para desafios do ensino superior e do mercado de trabalho. Devem ser garantidas as ferramentas necessárias para permitir que todos os estudantes participem efetivamente, motivando a exploração criativa dos temas estudados.

Entendemos a sobrecarga do professor e, por isso, desenvolvemos estratégias de inclusão práticas e viáveis para garantir a participação de todos os alunos sem onerar financeiramente ou consumir excessivamente o tempo docente. Considerando que não há condições ou deficiências específicas na turma, a atividade será planejada de forma a privilegiar a diversidade nos formatos de apresentação, permitindo que cada aluno escolha a forma de expressão que melhor se conecta com suas habilidades e interesses. O ambiente de aula deve ser acolhedor e estimulante, incentivando a diversidade cultural e promovendo o respeito a diferentes perspectivas. Ferramentas tecnológicas devem ser utilizadas de maneira ética e inclusiva, favorecendo acesso equitativo aos conteúdos por todos os estudantes. O professor pode promover debates que reforcem a compreensão e o respeito às diferentes formas de expressão cultural presentes nas músicas e, com suporte contínuo, observar o progresso dos alunos e ajustar estratégias conforme necessário.