Memórias em Debate: O Brasil sob a Ditadura

Desenvolvida por: Tiago … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Ditadura Civil-Militar no Brasil

Esta atividade se propõe a imergir os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental no estudo do período da ditadura civil-militar no Brasil, destacando o contexto histórico, as violações aos direitos humanos e as formas de resistência. Inicialmente, os estudantes serão encorajados a realizar pesquisas individuais para encontrar e selecionar um texto histórico e um vídeo documental relevantes ao tema. Após essa fase de investigação, eles serão divididos em grupos para analisar e discutir os materiais coletados, com ênfase em questões de memória e justiça. Cada grupo apresentará um resumo de suas descobertas, preparando o terreno para rodas de debates moderadas pelo professor, estimulando a reflexão crítica e o entendimento das diferentes perspectivas acerca do período. Os debates visam promover uma compreensão mais profunda das implicações sociais e políticas da ditadura, assim como as estratégias de luta e resistência adotadas pelos cidadãos e movimentos sociais.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é desenvolver o pensamento crítico dos alunos quanto ao período da ditadura civil-militar no Brasil, além de aprimorar habilidades de pesquisa e argumentação. Por meio da análise de textos históricos e vídeos documentais, os estudantes poderão compreender melhor os eventos que moldaram esse período, reconhecendo a importância da memória e da justiça na avaliação de violações de direitos humanos. O debate estimula a articulação de ideias e perspectivas diversas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.

Desenvolver a capacidade crítica em relação ao período da ditadura civil-militar no Brasil.
Aprimorar habilidades de pesquisa e seleção de fontes históricas confiáveis.
Estimular a argumentação baseada em evidências e fatos históricos.
Promover o entendimento das questões de memória e justiça ligadas às violações de direitos humanos.
Fomentar a compreensão das diversas perspectivas e consequências sociais da ditadura.

Habilidades Específicas BNCC

EF09HI19: Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.
EF09HI20: Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.
EF09HI21: Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade envolve o estudo aprofundado do período da ditadura civil-militar no Brasil, abrangendo desde o golpe de 1964 até a redemocratização do país. Será dada especial atenção às violações de direitos humanos cometidas neste período, às políticas desenvolvimentistas, e aos movimentos de resistência, incluindo o papel dos indígenas e quilombolas na contestação dessas políticas.

Contexto histórico do golpe de 1964.
Violações de direitos humanos durante a ditadura.
Políticas desenvolvimentistas e impactos sociais.
Movimentos de resistência e contestação.
Retorno à democracia e memória histórica.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada no aluno, utilizando a Aprendizagem Baseada em Projetos, Sala de Aula Invertida, Aprendizagem Baseada em Jogos, e Rodas de Debate. Os alunos serão primeiramente responsáveis por conduzir suas pesquisas e analisar os materiais selecionados. Posteriormente, em grupos, compartilharão suas descobertas e participarão ativamente das rodas de debate. Essas estratégias são projetadas para promover a colaboração, a reflexão crítica, e o engajamento profundo com o conteúdo.

Aprendizagem Baseada em Projetos: grupos de alunos investigam e apresentam um aspecto da ditadura.
Sala de Aula Invertida: preparação prévia dos alunos com materiais de estudo em casa.
Aprendizagem Baseada em Jogos: utilização de jogos educativos sobre o período histórico.
Roda de Debate: discussões em grupo moderadas pelo professor.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em 9 aulas de 100 minutos cada, abrangendo desde a fase de pesquisa até as apresentações finais e rodas de debate, assegurando um aprendizado aprofundado e engajado.

Aula 1: Introdução ao tema e orientações sobre a pesquisa.
Aula 2-3: Pesquisa individual e seleção de materiais.
Aula 4-5: Trabalho em grupo para análise de textos e vídeos.
Aula 6-7: Preparação para apresentações e início das discussões.
Aula 8-9: Rodas de debate e reflexões finais.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos em todas as etapas da atividade, na qualidade das pesquisas realizadas, na clareza e profundidade das análises apresentadas, e na contribuição para as rodas de debates. Os projetos de grupo serão avaliados levando em consideração a compreensão do tema, a capacidade de argumentação, e o uso crítico das fontes. Serão também consideradas a criatividade, a colaboração entre os membros do grupo, e a habilidade de conectar o passado com questões contemporâneas. Exemplos específicos de contribuições efetivas para o debate e insights originais serão valorizados.

Materiais e ferramentas:

Os recursos incluirão acesso a bibliotecas digitais com arquivos históricos, documentários disponíveis online, filmes e séries relacionados ao tema, jogos educativos digitais sobre a história do Brasil, além de artigos e publicações acadêmicas. Serão disponibilizados materiais de apoio didático e guias de estudo para auxiliar na pesquisa e análise dos temas.

Acesso a bibliotecas e arquivos digitais.
Lista de documentários e filmes recomendados.
Jogos educativos sobre história brasileira.
Guias de estudo e materiais de apoio.
Plataformas de discussão online para debates.

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