O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo das experiências dos negros no Brasil pós-abolição, considerando as dinâmicas sociais, culturais e econômicas do período. Iniciaremos com uma introdução ao contexto histórico da abolição, seguida pela investigação detida sobre exemplos biográficos de personalidades negras históricas. A atividade também inclui a análise de mecanismos de resistência e adaptação e como essas experiências influenciaram processos de inserção ao longo do tempo. Será dada ênfase à conexão entre história, cultura e sociedade, proporcionando uma base sólida para discussões críticas sobre temas contemporâneos.

A metodologia adotada para esta atividade está centrada em métodos de pesquisa colaborativa e discussão crítica. Os alunos trabalharão em grupos, desenvolvendo competências de trabalho em equipe e comunicação ao investigar material biográfico e dados históricos. Esta abordagem, além de fomentar a autonomia investigativa, promove debates significativos entre os alunos, consolidando o conhecimento através do ensino e aprendizagem entre pares. A interação social durante as discussões de grupo encoraja o respeito pela diversidade de opiniões e proporciona um ambiente de aprendizado inclusivo e participativo, onde os alunos são incentivados a assumir papéis ativos em seu processo educativo.

A atividade estará organizada em uma única aula de 60 minutos, o que permitirá aos grupos apresentarem suas descobertas e conduzirem discussões sobre os temas abordados. A aula começará com uma breve recapitulação do contexto histórico, seguida pela atividade principal de discussão e apresentação dos trabalhos de cada grupo. Concluir-se-á com uma sessão de perguntas e reflexões, assegurando que todos os participantes tenham a oportunidade de contribuir e compartilhar suas perspectivas sobre o estudo dos personagens históricos.

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos que facilitem o acesso a informações históricas e que possibilitem a interação ativa dos alunos. Textos históricos, biografias e material audiovisual contextualizador poderão ser usados como base para pesquisa. Além disso, o uso de tecnologia, através de computadores e internet, permitirá acesso a uma ampla gama de fontes de pesquisa. Recursos audiovisuais, como projetores, podem ser empregados para auxiliar na apresentação dos trabalhos dos grupos. Estes materiais são essenciais para criar um ambiente de aprendizado envolvente que suporte e enriqueça o debate e a análise crítica dos temas tratados.

Reconhecemos o empenho e dedicação dos professores ao lidar com múltiplas tarefas, e sabemos da importância de promover um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos. Embora não haja deficiências específicas nesta turma, é essencial que sigamos práticas que assegurem que todos se sintam incluídos. As estratégias recomendadas incluem o uso de materiais didáticos diversificados para atender diferentes estilos de aprendizagem, como visual e auditivo, e fomentar um ambiente de discussão que respeite a diversidade de opiniões. Além disso, garantir acesso a todos os alunos aos recursos tecnológicos e materiais de pesquisa é crucial para promover equidade e garantir que todos os alunos tenham as mesmas oportunidades.