Momento 1: Apresentação da Atividade (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando a estrutura e os objetivos da atividade Diálogos com a História. Conte aos alunos que eles irão realizar entrevistas fictícias com personalidades históricas e abordarão aspectos como suas vidas, influências e contribuições ao longo da história. Utilize um projetor ou quadro para destacar os principais pontos da atividade. É importante que você observe se os alunos estão compreendendo as diretrizes e permita que façam perguntas. Avalie o entendimento inicial dos alunos pela quantidade e relevância das perguntas feitas.

Momento 2: Conceitos Teóricos Históricos (Estimativa: 20 minutos)
Faça uma exposição oral sobre a importância da pesquisa histórica e do desenvolvimento de raciocínio crítico ao estudar biografias históricas. Aborde conceitos sobre contexto social, político e econômico e como isso influencia a narrativa das biografias. Utilize recursos audiovisuais para tornar a explicação mais rica e conectada à realidade dos alunos. Durante a exposição, sugira que os alunos tomem nota de pontos que considerem importantes para suas entrevistas fictícias. Avalie pela atenção e engajamento dos alunos durante a apresentação.

Momento 3: Escolha dos Personagens Históricos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos escolham, individualmente ou em duplas, personagens históricos para suas entrevistas. Distribua uma lista de sugestões, mas encoraje a escolha própria, promovendo a pesquisa inicial. Dê um tempo para que iniciem a pesquisa nos computadores ou livros disponíveis, identificando aspectos relevantes da biografia e contexto do personagem. É importante que você circule pela sala, assistindo os alunos, oferecendo sugestões e garantindo que tenham clareza no que devem focar. Avalie o progresso inicial pela habilidade dos alunos em coletar informações relevantes.

Momento 4: Reflexão Coletiva e Compartilhamento (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma para uma reflexão coletiva onde os alunos compartilham brevemente quem escolheram e por que. Incentive debates curtos sobre os personagens escolhidos, promovendo a troca de ideias e perspectivas. Observe se os alunos demonstram habilidades de argumentação e respeito pelas escolhas dos outros. Avalie a participação efetiva pela capacidade de engajar-se nas discussões e apresentar argumentos coerentes sobre suas escolhas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir alunos com deficiência intelectual, utilize listas de personalidades com informações simplificadas e imagens ilustrativas que ajudem na escolha. Ofereça questionários guiados para ajudar na exploração das biografias durante a pesquisa, facilitando a compreensão do contexto e da importância histórica. Considere designar colegas para apoiar nas tarefas de pesquisa, criando duplas ou grupos heterogêneos, de modo que alunos com dificuldades possam ser assistidos por pares. Certifique-se de que todos os recursos audiovisuais sejam visuais e auditivos para atender diferentes formatos de aprendizado. Seja paciente e reconheça as pequenas conquistas, motivando os estudantes a participarem ativamente.

Momento 1: Planejamento das Entrevistas (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a atividade explicando aos alunos que eles deverão planejar as entrevistas dramatizadas a partir das pesquisas realizadas na aula anterior. Peça que, em suas duplas ou individualmente, esboçam um roteiro básico, incluindo perguntas e possíveis respostas. É importante que você observe se as perguntas formuladas refletem o contexto histórico e a perspectiva do personagem escolhido. Circule pela sala, fornecendo feedbacks e orientações para melhorar a profundidade das questões. Avalie o progresso observado na elaboração de roteiros coerentes.

Momento 2: Revisão e Refinamento dos Roteiros (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos revisem e refinem seus roteiros com base no feedback recebido. Incentive a troca de roteiros entre as duplas para que possam receber opiniões de outros colegas. Promova uma rápida discussão coletiva sobre as dificuldades encontradas na formulação das entrevistas e como superá-las. Avalie pela capacidade dos alunos em incorporar feedbacks e melhorar seus roteiros.

Momento 3: Ensaios das Dramatizações (Estimativa: 30 minutos)
Com os roteiros refinados, direcione os alunos para iniciarem ensaios de suas entrevistas dramatizadas. Forneça dicas de expressão oral e teatral, como entonação e postura, que podem enriquecer a dramatização. Durante esta atividade, tenha atenção para alunos que possam se sentir desconfortáveis com a dramatização, oferecendo alternativas como ajudar nos bastidores ou no feedback das apresentações. Avalie o envolvimento dos alunos e a aplicação prática de feedbacks nos ensaios.

Momento 4: Compartilhamento de Experiências e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas experiências ao planejar e ensaiar as entrevistas dramatizadas. Incentive a discussão sobre os desafios enfrentados e aprendizados obtidos. Proponha que compartilhem estratégias de superação de dificuldades e troquem feedbacks construtivos. Avalie a habilidade dos alunos em refletir sobre o processo de aprendizado e em fornecer críticas construtivas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça suporte visual, como quadros desenhados no quadro ou apresentações que esquematizem as etapas, para ajudar na compreensão dos alunos com deficiência intelectual. Durante os ensaios, ofereça a possibilidade de acompanhar as dramatizações por áudio, se necessário, para alunos que possam ter dificuldade em participar. Garanta que o espaço físico seja acessível para todos os alunos, acomodando diferentes necessidades. Considere promover um ambiente de apoio e colaboração, encorajando a cooperação entre alunos com diferentes habilidades. Seja cuidadoso ao distribuir tarefas, garantindo que os alunos com dificuldades recebam apoio e sejam reconhecidos por suas contribuições, por menores que sejam.