Momento 1: Início da Aula e Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e destacando a importância do tema da Proclamação da República no contexto da história brasileira. Explique brevemente os objetivos da aula e como ela se encaixa na sequência didática. É importante que os alunos compreendam o panorama geral do que será abordado. Observe se os alunos demonstram interesse e compreensão inicial.

Momento 2: Panorama Histórico do Fim do Império (Estimativa: 20 minutos)
Realize uma exposição dirigida utilizando materiais visuais, como mapas e infográficos, para explicar os fatores de instabilidade que culminaram na Proclamação da República. Enfatize aspectos políticos, sociais e econômicos, e destaque personagens cruciais nesse processo. Permita que os alunos façam perguntas durante a apresentação para esclarecer dúvidas.

Momento 3: Discussão Guiada (Estimativa: 20 minutos)
Promova uma breve discussão sobre os principais pontos da exposição. Faça perguntas direcionadas para estimular a reflexão crítica, como: 'Quais fatores sociais vocês acreditam que mais influenciaram a transição para a República?'. Permita que os estudantes expressem suas opiniões e relacionem o conteúdo com o contexto atual. Avalie a participação por meio da qualidade das contribuições dos alunos.

Momento 4: Conclusão e Síntese (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma síntese dos pontos principais e destaque a relevância histórica dos eventos discutidos. Solicite que os alunos anotem no caderno dois pontos que mais chamaram a atenção durante a aula. Lembre-os de que estes registros serão relevantes para as aulas seguintes. Reforce o convite para que continuem a reflexão fora da sala de aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora nenhum aluno com condições ou deficiências específicas esteja presente, é fundamental criar um ambiente acessível para todos. Durante a apresentação visual, garanta que todos possam ver claramente as imagens e textos. Fale em tom claro e pausado, e pergunte regularmente se todos estão entendendo. Incentive a participação de alunos tímidos durante a discussão guiada e ofereça outros formatos de contribuição, como anotações escritas ou desenho, caso se sintam mais confortáveis dessa forma. Essas adaptações não apenas apoiam alunos com eventuais necessidades, mas também enriquecem a experiência de aprendizagem para toda a turma.

Momento 1: Abertura e contextualização do debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve explicação sobre a importância dos debates na construção do conhecimento e no desenvolvimento do pensamento crítico. Apresente o tema central da aula: as diferentes visões sobre a Proclamação da República e seus impactos imediatos. Explique brevemente como o debate será conduzido, destacando as regras básicas de respeito e participação. Pergunte aos alunos quais aspectos eles já conhecem sobre o tema para ativar o conhecimento prévio.

Momento 2: Formação de grupos de discussão (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, procurando equilibrar diferentes habilidades e personalidades. Cada grupo ficará responsável por representar uma visão específica sobre a Proclamação da República (conservadores, republicanos, monarquistas etc.). Dê alguns minutos para que os grupos se organizem, escolham um porta-voz e definam argumentos iniciais.

Momento 3: Debate guiado (Estimativa: 30 minutos)
Conduza o debate de forma que cada grupo tenha a oportunidade de apresentar seus argumentos iniciais. Após cada apresentação, permita que os outros grupos façam perguntas ou apresentem contrapontos, incentivando o respeito e a empatia ao ouvir ideias diferentes. Intervenha para manter o foco e a ordem, garantindo que todos os grupos sejam ouvidos por igual. Utilize perguntas instigantes para estimular a reflexão, tais como: 'Como essa visão impactou diretamente a sociedade da época?' ou 'Quais paralelos podemos traçar com o cenário atual?'. Avalie o engajamento dos alunos na qualidade das perguntas e argumentos apresentados.

Momento 4: Síntese e fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula fazendo uma síntese dos principais pontos discutidos. Destaque como as diferentes visões enriquecem a compreensão do evento histórico e reforçam a ideia de que a história é construída por múltiplas narrativas. Peça aos alunos que compartilhem brevemente como se sentiram durante o debate e o que aprenderam com seus colegas. Registre os principais aprendizados no quadro e incentive os alunos a anotarem em seus cadernos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos tenham a chance de participar ativamente do debate. Incentive alunos mais quietos a se expressarem, oferecendo a opção de contribuir por escrito caso se sintam mais à vontade assim. Para alunos com dificuldade de expressão verbal, permita que façam suas contribuições por meio de desenhos ou gráficos. Mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso, reforçando a ideia de que todas as opiniões são válidas e importantes. Garanta que todos tenham acesso ao material necessário e consiga ouvir as diferentes falas, ajustando o ambiente físico da sala conforme necessário.

Momento 1: Introdução e instruções da atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando brevemente o objetivo de construir uma linha do tempo interativa. Ressalte a importância de entender a sequência dos eventos históricos e como isso contribui para uma visão mais clara dos acontecimentos. Forneça aos alunos um guia visual que será utilizado para a construção da linha do tempo, esclarecendo qualquer dúvida sobre as instruções.

Momento 2: Pesquisa e seleção de eventos (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 ou 5 e peça que eles pesquisem eventos chave da Proclamação da República. Garanta que todos os alunos tenham acesso aos recursos necessários, como livros e internet, para coletar informações relevantes. Oriente os alunos a anotar os dados mais importantes e selecioná-los para a linha do tempo. Durante essa fase, passe pelos grupos, observando e intervindo para garantir que todos possam contribuir com ideias para a seleção dos eventos. Avalie o envolvimento dos alunos e a diversidade de eventos selecionados.

Momento 3: Construção da linha do tempo interativa (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos grupos que, com base na pesquisa, comecem a construir suas linhas do tempo em cartolina ou utilizando um software de criação digital disponível. Incentive a utilização de elementos visuais, como imagens e cores, para tornar a linha do tempo mais apelativa e informativa. Mesmo que alguns grupos usem computadores, garanta que essa ferramenta seja usada de forma produtiva. Auxilie os grupos com possíveis dificuldades técnicas e sugira formas de melhorar a apresentação visual.

Momento 4: Apresentação e feedback (Estimativa: 10 minutos)
Selecione alguns grupos para apresentar suas linhas do tempo interativas. Durante as apresentações, permita que os alunos que assistem façam perguntas, enriquecendo o momento com reflexões coletivas sobre os eventos destacados. Dê feedback positivo às apresentações, destacando os aspectos bem-sucedidos e sugerindo melhorias onde necessário. Avalie a clareza e a precisão dos conteúdos apresentados e como conseguem comunicar a cronologia dos eventos históricos.

Momento 1: Introdução à pesquisa individual (Estimativa: 10 minutos)
Explique o objetivo da aula, que é aprofundar o conhecimento através de pesquisa sobre subtemas relacionados à Proclamação da República. Oriente os alunos sobre como escolher um subtema e elabore algumas perguntas norteadoras para guiá-los na pesquisa. Incentive-os a serem críticos e seletivos na escolha de materiais. Distribua uma lista de possíveis subtemas para inspirá-los.

Momento 2: Realização da pesquisa autônoma (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos acessem computadores ou outros recursos informacionais, como livros e enciclopédias, para iniciar a pesquisa. Caminhe pela sala enquanto os alunos trabalham, oferecendo suporte técnico e metodológico. Estimule-os a registrar notas claras e organizadas que os ajudarão na apresentação dos resultados. Avalie a escolha do subtema e a relevância das informações procuradas.

Momento 3: Preparação para apresentação de resultados (Estimativa: 15 minutos)
Solicite que os alunos sintetizem as informações mais importantes da pesquisa em uma apresentação breve. Dependendo dos recursos disponíveis, eles podem usar cartolinas ou softwares de apresentação. Oriente sobre a importância de destacar os pontos principais e de tornar a apresentação visual atraente.

Momento 4: Apresentação dos resultados (Estimativa: 15 minutos)
Peça para que alguns alunos apresentem suas pesquisas na frente da turma. Cada apresentação deve ser curta, clara, e dinâmica. Após cada apresentação, abra para perguntas e discussão, incentivando o pensamento crítico dos demais alunos. Avalie a clareza da comunicação, a organização das ideias e o domínio do tema. Ofereça feedback construtivo, destacando o que foi bem abordado e sugerindo melhorias.

Momento 1: Abertura e Explicação do Quiz (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando o propósito do quiz game: revisar e reforçar os conceitos estudados ao longo do curso sobre a Proclamação da República. Explique as regras do jogo, como será feita a pontuação e a dinâmica de participação, destacando a importância do respeito às opiniões e a colaboração. É importante que os alunos entendam que esta é uma atividade de consolidação de aprendizado e não uma competição.

Momento 2: Formação dos Grupos e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos equilibrados, incentivando a diversidade de habilidades e estilos de aprendizagem. Permita que os grupos escolham um nome e se organizem para participar do quiz. Durante esse tempo, distribua tablets ou dispositivos necessários para que cada grupo possa acessar o quiz online, caso necessário. Avalie a formação dos grupos e a interação inicial entre os alunos.

Momento 3: Realização do Quiz Game (Estimativa: 30 minutos)
Inicie o quiz game utilizando uma plataforma online que permite personalizar as questões e monitorar a pontuação em tempo real. Certifique-se de que cada grupo tenha a chance de responder às perguntas e incentive a discussão interna para se chegar a respostas consensuais. Esteja atento às dúvidas que possam surgir e auxilie nas questões técnicas. Observe o envolvimento dos alunos e a precisão das respostas, utilizando isso como base para feedback futuro.

Momento 4: Conclusão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a atividade com uma breve discussão sobre as questões abordadas pelo quiz, destacando as mais desafiadoras e esclarecendo quaisquer dúvidas restantes. Elogie o esforço coletivo e individual, reforçando a importância de um aprendizado contínuo e colaborativo. Peça feedback aos alunos sobre a atividade e sugira reflexões finais sobre o tema. Avalie a recepção dos alunos em relação à atividade e sua autopercepção de aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente do quiz game, verifique se todos têm acesso adequado aos dispositivos necessários e que a plataforma escolhida é acessível a alunos com deficiências visuais ou outras condições. Considere a possibilidade de oferecer alternativas de participação para alunos que se sentem mais confortáveis com formatos diferentes, como responder oralmente ou em formato escrito. Incentive uma atmosfera onde todos os estilos de aprendizagem são valorizados e acompanhe de perto qualquer dificuldade para oferecer suporte imediato.