O conteúdo programático desta atividade abrange a história da República no Brasil desde seu nascimento até a metade do século XX, com foco na análise crítica das dinâmicas sociais e políticas. Será explorada a contribuição dos negros na formação republicana do Brasil, compreendendo as profundas implicações sociais, econômicas e culturais. A ideia é contextualizar os alunos no cenário histórico da República e fazê-los perceber a relevância das diferentes contribuições culturais e sociais na formação da sociedade brasileira moderna. Este conteúdo enfatiza a aprendizagem crítica e contextualizada, essencial para entender a complexidade das histórias locais e nacionais.

A atividade será desenvolvida através de metodologias ativas, centradas no protagonismo estudantil e na aprendizagem significativa. A pesquisa e o debate são as principais metodologias empregadas, permitindo que os alunos se aprofundem no conteúdo através da investigação e da prática discursiva. Dessa maneira, os alunos não apenas absorvem conhecimento, mas constroem o entendimento através do diálogo e da reflexão crítica. A utilização de metodologias ativas promove o desenvolvimento de competências de investigação e argumentação, além de aprimorar a capacidade de os alunos trabalharem em grupos, estimular a liderança e fortalecer a confiança ao expor suas ideias em debates.

O cronograma será estruturado em duas aulas, cada uma com duração de 50 minutos, empregando metodologias ativas que garantam a engajamento dos alunos. Na primeira aula, os alunos realizarão pesquisas detalhadas sobre figuras históricas, preparando argumentos para o debate. Esse período permite que os alunos aprofundem suas investigações e desenvolvam uma compreensão sólida dos temas abordados. Na segunda aula, será realizado o debate, onde os alunos poderão exercitar sua oratória e refletir sobre as implicações sociais e econômicas da época. Esses dois momentos são fundamentais para consolidar o aprendizado e fomentar o desenvolvimento crítico e comunicativo dos estudantes.

Os recursos necessários para a realização atividade são cuidadosamente selecionados para enriquecer o aprendizado e garantir a acessibilidade. O uso de material de pesquisa, como livros, artigos acadêmicos e recursos digitais confiáveis, é encorajado para garantir a profundidade e diversidade de informações. Ferramentas tecnológicas, como computadores e projetores, podem ser utilizados para apresentar conteúdos e auxiliar na preparação dos debates. Além disso, um ambiente de sala de aula organizado fisicamente para debates, com espaços para grupos de discussão, proporcionará uma dinâmica de trabalho fluida e participativa. A implementação desses recursos visa não apenas apoiar a realização das atividades, mas também preparar os alunos para experiências acadêmicas ou profissionais futuras.

Sabemos do desafio diário enfrentado pelos educadores ao equilibrar cargas de trabalho com a implementação de práticas inclusivas; ainda assim, é crucial proporcionar um ambiente de aprendizagem que respeite e valorize a diversidade dos alunos. Embora esta turma específica não apresente condições ou deficiências especiais, podemos sugerir algumas estratégias gerais que beneficiam todos os alunos, focando em possibilidades econômicas e práticas. Garantir que os materiais utilizados sejam acessíveis nas mais variadas formas, como textos e recursos visuais, promoverá a compreensão facilitada do conteúdo. Envolver os alunos na escolha de papéis no debate e nas temáticas discutidas promove um sentido de pertencimento e responsabilidade coletiva. Além disso, adotar feedbacks construtivos e sessões de reflexão pós-atividade pode fortalecer o autoconhecimento e empatia, essenciais para a educação socioemocional. Instrumentos como essas práticas visam fomentar um ambiente inclusivo e seguro, onde todos possam participar e evoluir plenamente.