Cordel e Contação de História: O Cangaço em Versos

Desenvolvida por: Fabian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Os movimentos sociais rurais durante a Primeira República

Nesta atividade, os alunos do 9º ano terão a oportunidade de explorar o cangaço e seu contexto histórico através da leitura e discussão de um cordel sobre Lampião e Maria Bonita. Após a leitura, os alunos participarão de uma breve exposição sobre os movimentos sociais rurais na Primeira República, com foco no cangaço. O objetivo é conectar os elementos narrativos do cordel com eventos históricos, promovendo uma compreensão crítica e habilidades de síntese textual. O cordel, uma expressão cultural rica em conteúdo e linguagem, servirá como ponto de partida para debater as questões sociais, culturais e econômicas da época. Espera-se que ao final da atividade, os alunos sejam capazes de contextualizar historicamente os eventos e expressar criticamente suas opiniões, demonstrando habilidade de análise e síntese de informações complexas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem focam em desenvolver a capacidade dos alunos para analisar contextos históricos e artísticos, reconhecendo a importância de eventos passados para a compreensão da sociedade atual. Os alunos serão estimulados a relacionar as narrativas culturais do cordel com movimentos sociais e políticos do Brasil, promovendo uma reflexão crítica sobre as dinâmicas sociais e suas implicações na vida contemporânea. Além disso, espera-se que os alunos aprimorem suas habilidades de comunicação escrita, produzindo textos que expressem suas reflexões e análises, integrando diferentes fontes de conhecimento e perspectivas.

Compreender e relacionar narrativas culturais com aspectos históricos
Desenvolver raciocínio crítico e habilidades de síntese textual
Aprimorar a capacidade de expressão escrita

Habilidades Específicas BNCC

EF09HI01: Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
EF09HI02: Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.
EF09HI05: Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula foca na interseção entre cultura e história, analisando o cordel como um meio de contar histórias sobre movimentos sociais rurais. O conceito central é entender como as narrativas populares capturam e refletem as complexidades das transformações sociais e políticas durante a Primeira República no Brasil. Este conteúdo abrangente visa permitir que os alunos façam uma análise crítica de eventos históricos e suas representações culturais, promovendo o desenvolvimento de uma consciência histórica sobre a própria identidade cultural e nacional.

Estudo dos movimentos sociais rurais na Primeira República
Análise do cangaço como fenômeno cultural e histórico
Interpretação de narrativas culturais e sua relação com eventos históricos

Metodologia

A atividade será conduzida em uma abordagem dinâmica e participativa, onde os alunos são incentivados a engajar-se ativamente na leitura e discussão do cordel. A exposição histórica servirá para contextualizar as narrativas abordadas. A partir daí, os alunos serão desafiados a produzir um resumo crítico, conectando as informações históricas com as narrativas populares. Esta metodologia busca não apenas o entendimento teórico, mas também a aplicação prática do conhecimento, promovendo o protagonismo estudantil e a aplicação de habilidades de pensamento crítico.

Leitura e discussão colaborativa do cordel
Exposição dialogada sobre o contexto histórico
Produção escrita de resumo crítico

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está estruturado para maximizar o envolvimento dos alunos em cada etapa da atividade, com um tempo bem definido para leitura, discussão, contextualização histórica e produção escrita. Cada etapa da aula é planejada para aproveitar ao máximo os 60 minutos disponíveis, garantindo que os alunos não só compreendam os conteúdos abordados, mas também pratiquem sua habilidade de síntese e reflexão crítica ao longo da experiência de aprendizagem.

Aula 1: Leitura do cordel e discussão coletiva

Momento 1: Introdução ao Cordel (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando brevemente o cordel que será lido, explicando sua importância cultural e o motivo de sua escolha. Introduza o tema do cangaço e suas figuras icônicas, como Lampião e Maria Bonita, destacando seu papel na história e cultura nordestina. Permita que os alunos façam perguntas iniciais para engajá-los e certifique-se de que todos compreenderam o contexto.

Momento 2: Leitura Colaborativa do Cordel (Estimativa: 25 minutos)
Divida a classe em pequenos grupos e distribua cópias do cordel. Oriente os alunos a realizarem uma leitura colaborativa, onde cada aluno lê uma parte do texto. Após a leitura, peça que cada grupo resuma os parágrafos lidos. Circule pela sala para oferecer suporte e intervenções, ajudando a esclarecer dúvidas sobre vocabulário ou contexto. Utilize esta leitura como uma avaliação diagnóstica, observando o entendimento inicial dos alunos e suas reações aos temas apresentados.

Momento 3: Discussão Coletiva e Reflexão (Estimativa: 20 minutos)
Reúna a classe e conduza uma discussão coletiva sobre as observações de cada grupo. Pergunte aos alunos como a narrativa do cordel se relaciona com o contexto histórico abordado na introdução e quais emoções ou reflexões foram provocadas pelo texto. Estimule uma análise crítica, perguntando sobre analogias com a sociedade atual e possíveis interpretações dos eventos descritos. Avalie a participação dos alunos e sua habilidade em articular argumentos e ideias.

Momento 4: Encerramento e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula resumindo os pontos principais discutidos e peça para que cada aluno escreva uma frase resumindo a importância do cangaço ou do cordel como fenômeno cultural. Recolete as frases para avaliar a compreensão individual do tema abordado. Termine reforçando a importância do respeito às opiniões expressas e agradecendo pela participação de todos.

Aula 1: Exposição sobre o contexto histórico e produção do resumo crítico

Momento 1: Apresentação do Contexto Histórico (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula relembrando os aspectos principais do cordel discutido na aula anterior. Apresente o contexto histórico do cangaço de maneira envolvente, utilizando recursos visuais como mapas ou imagens de figuras históricas para ilustrar a Primeira República e os movimentos sociais rurais. Destaque a relação entre o cordel e os eventos históricos. É importante que o professor estimule a participação dos alunos, encorajando-os a fazer perguntas e expressar suas dúvidas. Avalie o envolvimento dos alunos por meio de perguntas abertas e anotações de suas colocações.

Momento 2: Discussão sobre Movimentos Rurais (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão aberta sobre os movimentos sociais rurais na Primeira República, como o cangaço. Permita que os alunos compartilhem suas percepções e relacionem com o contexto apresentado. Conduza a discussão de maneira que os alunos possam comparar com situações do mundo atual. Use perguntas como Que semelhanças podemos ver entre os movimentos do passado e os atuais?. Avalie a participação ativa e respeitosa dos alunos durante o debate.

Momento 3: Orientação para o Resumo Crítico (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a produzirem um resumo crítico do tema abordado, destacando a relação entre o conteúdo do cordel e a história discutida. Explique o formato do resumo, como focar nos principais argumentos e informações mais relevantes. Permita que os alunos discutam em duplas para trocarem ideias antes de escrever individualmente. Durante esta atividade, circule pela sala, oferecendo suporte e feedback imediato. Avalie a coerência, clareza e capacidade de síntese demonstrada nos resumos dos alunos.

Momento 4: Coleta e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Recolha os resumos dos alunos e faça um breve feedback coletivo destacando alguns pontos positivos que observou nos textos. Permita que alguns alunos compartilhem voluntariamente uma ou duas frases do seu resumo. Reforce a importância de expressar criticamente suas opiniões de forma clara e coerente. Termine a aula agradecendo a colaboração dos alunos e destacando a importância do aprendizado contínuo das narrativas culturais e históricas.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada em três componentes principais: participação na discussão, compreensão do conteúdo histórico e qualidade do resumo escrito. A participação será avaliada com base na contribuição ativa e respeito às opiniões diversas, enquanto a compreensão será medida pela capacidade de os alunos conectarem eventos históricos com as narrativas do cordel. O resumo será avaliado por sua coerência, clareza e capacidade de síntese. A inclusão de feedback contínuo permitirá que os alunos revisem e aprimorem suas análises ao longo do processo, promovendo uma aprendizagem profunda e autorreflexiva.

Participação em discussões e respeito às diversas opiniões
Compreensão e conexão crítica do contexto histórico com o cordel
Coerência e clareza na produção escrita do resumo

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem o uso de materiais culturais, como o cordel, que servirão como ferramentas centrais para o estudo cultural e histórico. Além disso, a aula requer um ambiente propício à discussão, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e ideias de forma crítica. A inclusão de recursos visuais opcionais, como imagens e mapas históricos, pode enriquecer a compreensão do contexto tratado. Esses recursos são projetados para apoiar uma aprendizagem imersiva e contextualizada, promovendo uma conexão mais profunda entre os alunos e o material histórico apresentado.

Cordel sobre Lampião e Maria Bonita
Material de apoio visual (opcional)
Ambiente favorável à discussão

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos as demandas diversas enfrentadas pelos educadores e valorizamos o compromisso com a inclusão e a acessibilidade. Embora não haja menção a condições específicas para os alunos desta turma, é importante reforçar que estratégias inclusivas sempre enriquecem o ambiente de aprendizagem. Recomenda-se a utilização de linguagem clara e acessível durante discussões e exposições, assim como a inclusão de diferentes formas de expressão (oral e escrita) para garantir que todos os alunos possam participar plenamente e com confiança. Essas práticas visam um ambiente educativo mais equitativo, onde cada aluno se sinta respeitado e valorizado.

Uso de linguagem clara e acessível
Incentivo à participação de todos os alunos
Criação de um ambiente inclusivo e respeitoso

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