Cine-Debate da Grande Depressão

Desenvolvida por: Mateus… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: A Grande Depressão e seus Efeitos Globais

A atividade 'Cine-Debate da Grande Depressão' tem como objetivo proporcionar aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental uma compreensão aprofundada sobre a crise de 1929 e seus desdobramentos econômicos, políticos e sociais. Por meio da exibição de um documentário ou uma cuidadosa compilação de imagens e vídeos históricos, seguida por uma roda de debate, os estudantes serão incentivados a discutir e refletir sobre como a Grande Depressão afetou diferentes camadas da sociedade mundial e modificou a economia global. Durante o debate, os alunos são estimulados a fazerem comparações com crises econômicas contemporâneas, analisando semelhanças, diferenças e identificando aprendizados que podem ser extraídos das reações e medidas adotadas no past. A metodologia ativa promovida por este dynamic será um ponto crucial para o desenvolvimento crítico e reflexivo dos participantes, tornando-os protagonistas do seu processo de aprendizagem.

Objetivos de Aprendizagem

Esta aula tem como propósito capacitar os alunos a analisar e compreender nuances importantes da crise de 1929, identificando seus impactos a longo prazo na economia global e nas estruturas sociais dos países envolvidos. Visa também a fomentar uma visão crítica sobre as políticas adotadas em resposta à crise e sua eficácia, promovendo um paralelo com a resposta a crises econômicas atuais. O debate estimulará a expressão de ideias, a argumentação baseada em fatos e a pensamento crítico, habilidades essenciais para a formação cidadã e acadêmica dos alunos.

Compreender os principais fatores que levaram à Grande Depressão.
Analisar os efeitos globais da crise de 1929 na economia e na sociedade.
Comparar a Grande Depressão com crises econômicas contemporâneas.
Desenvolver habilidades de debate e argumentação crítica.
Refletir sobre políticas econômicas e seu papel na prevenção e resposta a crises.

Habilidades Específicas BNCC

code": EF09HI12
description": Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.

Conteúdo Programático

O Conteúdo Programático inclui o estudo da Grande Depressão, seus antecedentes e impactos, tanto no contexto internacional quanto nos Estados Unidos, o epicentro da crise. Também contempla a resposta dos governos à crise, a partir de políticas econômicas e sociais implementadas, e como estas respostas modelaram a economia mundial subsequente. A discussão se estenderá à análise de crises econômicas mais recentes, buscando estabelecer paralelos, diferenças e lições aprendidas.

Antecedentes e causas da Grande Depressão
Impactos socioeconômicos globais da crise de 1929
Políticas implementadas em resposta à crise
Comparativo entre a Grande Depressão e crises econômicas contemporâneas
Lições aprendidas e prevenção de futuras crises econômicas

Metodologia

A metodologia aplicada será uma combinação de exibição de material audiovisual seguido por uma roda de debate. Inicialmente, um documentário cuidadosamente selecionado será exibido para contextualizar a matéria e suscitar o interesse dos alunos. Após a exibição, será proposta uma roda de debate, aplicando a técnica de Aprendizagem Baseada em Jogos para engajar os alunos na discussão e análise dos temas abordados, incentivando-os a trazer suas reflexões e compará-las com contextos atuais.

Exibição de documentário ou compilação de vídeos históricos
Roda de debate guiada por perguntas estruturantes
Aprendizagem Baseada em Jogos para dinamizar o debate
Uso de recursos didáticos para auxílio no debate

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade será de 2 horas, dividida em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, será feita a exibição do material audiovisual selecionado. A segunda aula será dedicada inteiramente ao debate, com uso de metodologias ativas para engajamento dos alunos.

Aula 1: Exibição do material audiovisual.
Aula 2: Roda de debate.

Avaliação

A avaliação será contínua e baseada na participação efetiva dos alunos durante o debate. Serão avaliadas: a capacidade de compreensão do material apresentado, habilidade de expressar ideias de forma clara e coerente, capacidade de fazer conexões entre a crise de 1929 e crises contemporâneas, além da habilidade de trabalhar em equipe durante a atividade. Sugere-se o uso de rúbricas para avaliar a qualidade das contribuições individuais no debate, bem como feedbacks construtivos ao final da atividade.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários incluem um projetor ou televisão para exibição do documentário ou vídeos históricos, acesso à internet para pesquisa rápida durante o debate, material de apoio para a realização das dinâmicas de Aprendizagem Baseada em Jogos, além de cópias de documentos e artigos que possam enriquecer a discussão. É importante assegurar um espaço adequado para a realização da roda de debate, permitindo que todos os alunos participem ativamente.

Projetor ou televisão e acesso à internet
Material de apoio para dinâmicas (cartões, tabuleiro)
Documentos e artigos sobre a Grande Depressão
Espaço físico adequado para a roda de debate

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