O conteúdo programático desta atividade foi cuidadosamente planejado para integrar elementos centrais da História contemporânea com a necessidade de avaliar as implicações das guerras mundiais e dos regimes totalitários. O foco nos totalitarismos e conflitos mundiais permite uma análise abrangente que destaca a complexidade das forças econômicas e políticas que moldaram o século XX. Este currículo é enriquecido por uma abordagem interdisciplinar, que abrange a realidade geopolítica e as consequências econômicas, sociais e culturais desses tempos e seus legados até o presente. Os alunos são incentivados a realizar conexões entre eventos históricos e suas manifestações contemporâneas, facilitando uma compreensão mais profunda dos temas discutidos na atividade proposta.

A metodologia empregada nesta atividade enfatiza o uso de metodologias ativas para promover um ambiente de aprendizado que seja dinâmico, envolvente e centrado no aluno. Ao simular uma conferência de paz, os alunos participam de uma Roda de Debate, exercício que demanda que cada estudante adote uma perspectiva crítica ao representar uma nação específica. Essa técnica promove a aprendizagem colaborativa e a habilidade de debate, estimulando os alunos a se expressarem de forma coerente e fundamentada. Tal abordagem garante que os alunos não sejam apenas receptores passivos de informações, mas sim agentes ativos que constroem conhecimento a partir da interação e do confronto de ideias, o que é crucial para o desenvolvimento de uma compreensão sólida e abrangente sobre o tema em discussão.

O cronograma foi desenhado para assegurar que os alunos tenham tempo suficiente para se preparar e participar ativamente da atividade proposta. Com uma aula de 60 minutos, o professor pode inicialmente introduzir o contexto histórico e as regras do debate. Em seguida, os estudantes, divididos em grupos, representam nações e conduzem suas negociações, refletindo sobre as dinâmicas que levaram a esses grandes conflitos. Este formato permite que cada aluno tenha a oportunidade de desempenhar seu papel, interagir com seus pares e enriquecer sua perspectiva com base nos debates realizados em sala. A atividade finaliza com uma breve reflexão em grupo sobre o aprendizado e as lições retiradas do debate.

Para garantir que a atividade atinja seus objetivos pedagógicos, uma gama variada de recursos será utilizada. Isso inclui desde materiais textuais, como textos de apoio e artigos históricos, até recursos digitais, como apresentações de slides e vídeos educativos, que enriquecem a experiência de aprendizagem. O uso de tecnologia é de suma importância para engajar os alunos e contextualizar os temas abordados. A escolha dos materiais leva em conta não apenas a qualidade e a relevância do conteúdo, mas também sua facilidade de acesso e custo. A integração destes recursos assegura que todos os alunos tenham as ferramentas necessárias para explorar plenamente os temas, promover um aprendizado significativo e fazer conexões com o mundo real.

Entendemos que criar um ambiente educacional inclusivo é um desafio contínuo e valoroso. A atividade foi planejada para promover inclusão e acessibilidade sem comprometer os objetivos educacionais. Apesar de não haver condições ou deficiências específicas entre os alunos da turma, adotamos uma abordagem que prioriza a diversidade e equidade no ensino. Os recursos serão apresentados em diferentes formatos (textos digitais e impressos, vídeos legendados) para atender variadas preferências e estilos de aprendizado. A metodologia será flexível para acomodar diferentes necessidades, garantindo que cada aluno possa participar plenamente. Além disso, um ambiente de respeito e segurança será mantido, incentivando a expressão livre e respeitosa de ideias. Avaliações contemplarão ajustes necessários de acordo com as individualidades dos alunos, garantindo acesso igual e integridade na avaliação de aprendizado.