Nesta atividade, os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental irão participar de um jogo de simulação em que cada grupo representa um país do período entre guerras. Eles terão que tomar decisões políticas e econômicas para lidar com os desafios da época, como a crise de 1929 e o surgimento de regimes totalitários. Ao final, será feita uma reflexão em grupo sobre as escolhas feitas e as consequências, relacionando com os eventos reais da história.
O objetivo principal desta atividade é que os alunos possam compreender de maneira mais profunda e significativa o contexto histórico entre os dois grandes conflitos mundiais, através de uma abordagem prática e lúdica. Os alunos terão a oportunidade de exercitar suas habilidades de negociação e tomada de decisões, enquanto se envolvem diretamente com os conteúdos e eventos históricos do período, permitindo assim uma melhoria da aprendizagem significativa e a consolidação dos conhecimentos adquiridos.
A atividade será conduzida através da metodologia ativa, com os alunos participando ativamente da construção do conhecimento. Eles serão divididos em grupos, onde cada grupo representará um país da época. Ao longo da atividade os alunos tomarão decisões para os seus respectivos países, tendo que levar em consideração as consequências de suas escolhas. Ao final, discutiremos cada escolha e como elas se relacionam com os eventos históricos verdadeiros.
A atividade será realizada em treze aulas de 50 minutos, distribuídas ao longo de três semanas. O desenvolvimento da atividade será acompanhado pelo professor e as dúvidas serão esclarecidas à medida que surgirem. Ao final de cada sessão, os alunos serão convidados a refletir e a debater o que aprenderam e suas experiências durante a simulação.
A avaliação será centrada no processo, a partir do envolvimento ativo dos estudantes, das contribuições em grupo, da relevância das decisões tomadas e da capacidade de justificar e argumentar em defesa de suas escolhas. Além disso, também serão avaliadas a participação de cada aluno nas discussões e reflexões promovidas ao final de cada sessão. Ressalta-se a importância da observação e da anotação do desempenho dos alunos ao longo de todo o processo, visando uma avaliação formativa e que considera o desenvolvimento holístico dos estudantes.
Para a realização da atividade não será necessário um grande aporte de recursos, considerando que a atividade se baseia na interação dos alunos. Recursos como documentos históricos e materiais de referência podem ser utilizados para fundamentar as decisões tomadas pelos alunos. Importante salientar que o papel do professor é fundamental para a concretização da atividade, uma vez que será o mediador e orientador do processo.
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