Revolução Francesa: O Jogo das Influências

Desenvolvida por: Danilo… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Revolução Francesa

Nesta atividade, os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental serão estimulados a desenvolver um jogo de tabuleiro focado na Revolução Francesa. O processo criativo começará com uma pesquisa individual em casa, onde os estudantes buscarão informações sobre os principais eventos, personagens, e o impacto global da Revolução Francesa. Com os dados coletados, a classe participará de uma sessão de revisão baseada na metodologia de Sala de Aula Invertida, garantindo que todos tenham o conhecimento necessário para o passo seguinte. Durante as aulas, os grupos de alunos trabalharão juntos para construir seus jogos, que deverão incluir desafios e perguntas relacionadas às diversas fases da Revolução, suas influências políticas, sociais e as consequências globais. A atividade se concluirá com uma sessão de apresentação, onde cada grupo mostrará seu jogo e as turmas terão a oportunidade de jogar uns com os outros, promovendo uma compreensão dinâmica e interativa dos processos históricos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão profunda e multifacetada da Revolução Francesa, seu contexto histórico, e seus efeitos duradouros na Europa e no mundo. Os alunos irão desenvolver habilidades analíticas ao pesquisar eventos e figuras históricas, além de criatividade e trabalho em equipe ao projetar e executar seus jogos de tabuleiro. Através da revisão em classe e das discussões em grupo, os estudantes poderão também aprimorar suas habilidades de comunicação e argumentação.

Entender os acontecimentos principais e as fases da Revolução Francesa.
Analisar as influências políticas e sociais da Revolução Francesa.
Criar e colaborar em projetos de grupo.
Aplicar e sintetizar conhecimento histórico em um formato interativo.
Desenvolver habilidades de pesquisa, apresentação e debate.

Habilidades Específicas BNCC

EF08HI01: Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.
EF08HI04: Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.
EF08HI05: Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.

Conteúdo Programático

Este plano pedagógico enfoca o amplo espectro da Revolução Francesa, desde suas causas até suas consequências globais, destacando as transformações políticas, sociais, e culturais que moldaram o mundo contemporâneo. Integrando o estudo do Iluminismo e do liberalismo, a atividade proporcionará aos alunos uma visão complexa dos processos históricos.

Fases da Revolução Francesa
Principais personagens e eventos
O impacto da Revolução na Europa e no mundo
O Iluminismo e seu papel na Revolução
As mudanças sociais e políticas decorrentes da Revolução

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade combinará Sala de Aula Invertida com Roda de Debate, incentivando o estudo autônomo e a discussão em sala de aula. Os alunos irão primeiro explorar o conteúdo em casa e, posteriormente, utilizarão o espaço da sala de aula para aprofundar, questionar e compartilhar suas descobertas. Este fluxo assegura um aprendizado ativo, promove a colaboração e estimula o pensamento crítico.

Pesquisa individual prévia pelos alunos
Sessão de revisão com Sala de Aula Invertida
Criação do jogo em grupos
Apresentação e teste dos jogos por toda turma
Avaliação e feedback dos jogos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está estruturada para ser realizada ao longo de quatro aulas de 50 minutos cada. A primeira aula será dedicada à revisão dos conteúdos pesquisados em casa, seguida de duas aulas para o desenvolvimento dos jogos em grupo. A última sessão será reservada para as apresentações dos jogos e para que os alunos joguem entre si.

Aula 1: Revisão dos conteúdos com metodologia de Sala de Aula Invertida.
Aulas 2 e 3: Criação dos jogos em grupo.
Aula 4: Apresentação dos jogos e sessão de jogo.

Avaliação

A avaliação será baseada em critérios como precisão histórica, criatividade na concepção do jogo, cooperação durante o processo de criação, qualidade da apresentação do grupo, e a funcionalidade do jogo. Cada critério receberá uma pontuação, e a nota final de cada grupo será a média das pontuações. Além disso, a capacidade dos alunos de refletir criticamente sobre o conteúdo durante as sessões de jogo será considerada.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais básicos para a confecção dos jogos, como papel cartão, canetas coloridas, tesouras e cola. Além disso, será imprescindível o acesso à internet para a pesquisa inicial e para consultas durante a fase de criação dos jogos. Recomenda-se também a utilização de livros didáticos e recursos visuais como mapas e cronogramas para auxiliar no entendimento dos eventos históricos.

Material para confecção dos jogos (papel cartão, canetas, tesouras, cola)
Acesso à internet para pesquisa
Livros didáticos e enciclopédias
Recursos visuais (mapas, cronogramas)
Fichas ou marcadores para usar nos jogos

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