Montando o Mapa da Independência

Desenvolvida por: Franci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Independência nas Américas

A atividade 'Montando o Mapa da Independência' é uma proposta prática que visa engajar os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental em uma investigação ativa sobre os diversos processos de independência nas Américas. Trabalhando em grupos, os alunos receberão mapas desatualizados do continente americano e uma lista de eventos importantes relacionados à independência de diferentes regiões, sem especificar onde ou quando esses eventos ocorreram. Utilizando recursos diversos de pesquisa, como livros de história, artigos online e bancos de dados acadêmicos, os estudantes investigarão a localização e o contexto de cada evento, marcando-os no mapa. Esta atividade oferece uma oportunidade única para os alunos desenvolverem habilidades de pesquisa, análise crítica e trabalho em equipe, ao mesmo tempo em que aprofundam sua compreensão das lutas pela independência nas Américas, destacando as peculiaridades de cada região quanto às suas populações, territórios e contextos históricos. Ao final, cada grupo apresentará seu mapa atualizado, explicando as marcações feitas e compartilhando descobertas significativas, estimulando uma rica discussão em sala de aula sobre os diversos percursos para a independência no continente americano.

Objetivos de Aprendizagem

Através da atividade 'Montando o Mapa da Independência', os alunos serão capazes de identificar e entender as diferentes dimensões e especificidades dos movimentos de independência nas Américas, colocando em prática habilidades de pesquisa, interpretação de fontes e colaboração em equipe. Espera-se que, ao final da atividade, os estudantes demonstrem maior compreensão dos contextos históricos que circundaram os processos de independência nas Américas, assim como desenvolvam uma apreciação pelas complexidades populacionais e territoriais de cada região envolvida. Esta tarefa também visa fortalecer a capacidade de comunicação dos alunos, tanto na expressão oral durante as apresentações quanto na argumentação escrita ao marcar os mapas.

Identificar e localizar os principais eventos dos processos de independência nas Américas.
Analisar e compreender as complexidades populacionais e territoriais relacionadas a cada movimento de independência.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica utilizando diferentes fontes.
Fomentar o trabalho colaborativo e a comunicação eficaz entre os alunos.
Promover a compreensão espacial e temporal dos processos históricos estudados.

Habilidades Específicas BNCC

EF08HI05: Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.
EF08HI07: Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.
EF08HI13: Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos e comparar as formas de governo neles adotadas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático para essa atividade inclui o estudo detalhado dos processos de independência nas Américas, abordando tanto os aspectos gerais que unem esses eventos quanto as particularidades específicas de cada país ou região. Será dada especial atenção aos contextos histórico, político e social que propiciaram esses movimentos, bem como às consequências que tiveram para as populações locais e a configuração territorial do continente.

Análise dos contextos pré-independência nas Américas.
Principais eventos e figuras dos movimentos de independência.
Comparativo das formas de governo adotadas pós-independência.
Impactos territoriais e populacionais dos processos de independência.

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa 'Atividade Mão-na-massa', esta tarefa propõe uma abordagem dinâmica e participativa de aprendizado, onde os alunos serão agentes ativos no processo de construir conhecimento. Divididos em grupos, utilizarão diferentes fontes de pesquisa para investigar e analisar informações, promovendo um ambiente de investigação colaborativa. A elaboração dos mapas será feita de maneira conjunta, estimulando discussões e trocas entre os alunos, enquanto a apresentação dos resultados permitirá a cada grupo demonstrar seu aprendizado e promoverá a articulação entre teoria e prática.

Trabalho em grupo para pesquisa e discussão.
Marcação de eventos nos mapas baseando-se em pesquisas.
Apresentações de cada grupo explicando o processo de marcação e as descobertas feitas.
Debate em sala para compartilhar aprendizados e reflexões.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Montando o Mapa da Independência' será realizada em três aulas de 40 minutos cada, totalizando 2 horas de carga horária. Na primeira aula, serão formados os grupos e apresentados os objetivos e recursos disponíveis, junto com a concepção inicial de pesquisa. A segunda aula será dedicada ao desenvolvimento da pesquisa e à marcação dos mapas. Na terceira e última aula, ocorrerão as apresentações dos grupos e os debates sobre as descobertas.

Aula 1: Introdução da atividade e formação dos grupos.
Aula 2: Pesquisa e marcação dos mapas.
Aula 3: Apresentações dos grupos e debates.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Montando o Mapa da Independência' considerará tanto os produtos finais, os mapas marcados, quanto o processo de aprendizagem dos alunos. Será avaliada a precisão das informações pesquisadas e marcadas nos mapas, o envolvimento e a colaboração dentro dos grupos, assim como a qualidade das apresentações e a habilidade dos alunos em comunicar seus processos de pesquisa e descobertas. A participação ativa nas discussões e debates também será considerada, sendo um componente crucial para uma avaliação holística do aprendizado dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização dessa atividade, serão necessários mapas desatualizados da América, material para marcação (canetas coloridas, adesivos, etc.), acesso à internet para pesquisa, e materiais de referência, como livros de história e artigos acadêmicos. Será útil também o uso de dispositivos digitais (tablets, laptops) para o acesso às fontes online e a elaboração das apresentações finais dos grupos.

Mapas desatualizados da América.
Material de marcação (canetas, adesivos).
Acesso à internet.
Livros de história e artigos acadêmicos.
Dispositivos digitais (tablets, laptops)

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