O conteúdo programático da atividade inclui a análise aprofundada dos eventos históricos do século XIX no Brasil, como a independência, o período regencial, as revoltas e o segundo reinado. Estes períodos serão explorados através da criação de mapas interativos, permitindo aos alunos uma compreensão visual e prática das mudanças territoriais e políticas desse período. Além disso, serão discutidos temas como a questão territorial, as implicações sociais e políticas das revoltas e a formação das identidades regionais. O engajamento prático com o conteúdo permitirá que os alunos relacionem os conceitos históricos com as práticas atuais de análise territorial e política, aumentando sua compreensão crítica do passado e do presente.

A metodologia proposta para esta atividade é centrada na aprendizagem colaborativa e prática. Os alunos serão divididos em pequenos grupos, proporcionando um ambiente ideal para o desenvolvimento de habilidades sociais e colaborativas. A criação de mapas interativos servirá como ferramenta central para a exploração dos temas, sendo realizada com o auxílio de recursos digitais e materiais artísticos. Esta abordagem promove o protagonismo estudantil, pois possibilita que os alunos escolham abordagens criativas para sua representação histórica, ao mesmo tempo que desenvolvem competências tecnológicas ao utilizar ferramentas digitais. A metodologia integra múltiplas áreas do conhecimento, dando aos alunos a oportunidade de aplicar suas competências em diferentes contextos e promovendo um ambiente de aprendizagem diversificado e enriquecedor.

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, dividida em momentos de explicação, execução prática e apresentação. No início da aula, o professor explicará os objetivos e a estrutura da atividade, com um breve resumo histórico para contextualizar os eventos do século XIX no Brasil. Em seguida, os grupos terão aproximadamente 40 minutos para trabalhar na elaboração dos mapas interativos, durante os quais o professor estará disponível para suporte e orientação. Os 15 minutos finais serão dedicados à apresentação dos resultados, onde cada grupo terá a oportunidade de explicar sua abordagem e os dados representados em seus mapas, permitindo uma troca rica de informações e perspectivas entre os alunos.

Os materiais e recursos utilizados nesta atividade foram escolhidos para enriquecer o aprendizado e apoiar a criação dos mapas interativos. Os alunos terão acesso a equipamentos digitais, como tablets ou computadores, para ajudar na criação dos mapas digitais, bem como materiais de arte, como papel, canetas e tintas, para aqueles que preferirem uma abordagem manual. Essa dualidade de recursos visa acomodar diferentes estilos de aprendizagem e fomentar a expressão criativa dos alunos. Também serão utilizados arquivos históricos, que fornecerão aos alunos informações precisas e relevantes para suas representações. Essa combinação de recursos garante que os alunos possam acessar múltiplas formas de explorar e representar o conhecimento adquirido.

Sabemos das muitas responsabilidades que os professores enfrentam, mas a inclusão e a acessibilidade são fundamentais para garantir que todos os alunos possam participar plenamente da atividade. Para isso, sugerimos estratégias práticas e não onerosas para garantir a inclusão na atividade de 'Mapas que Contam Histórias'. Ofereça opções para alunos que prefiram utilizar papel e caneta em vez de recursos digitais, promovendo a acessibilidade a diferentes estilos de aprendizagem. Forneça instruções claras e diversificadas, tanto verbais quanto escritas, para cobrir diferentes formas de compreensão. Promova a representação cultural e social nos mapas, incentivando os alunos a refletirem sobre como as mudanças do século XIX afetaram diferentes grupos sociais no Brasil. Estabeleça momentos para escuta ativa e troca de ideias, fortalecendo as habilidades de comunicação e empatia dos alunos, garantindo que todos tenham voz durante as apresentações.