Diário de Bordo do Migrante

Desenvolvida por: Sirlen… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História e Geografia

Temática: Migrações Internacionais

Nesta atividade, utilizando a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos, os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental serão inseridos em um contexto de role-playing game (RPG), onde assumirão a identidade de migrantes vindos de diferentes épocas e origens. Através desta dinâmica, eles serão desafiados a enfrentar diversas situações que simulam os dilemas, escolhas e obstáculos enfrentados pelos migrantes em sua jornada. Cada participante deverá manter um 'diário de bordo', detalhando as experiências vividas, as adversidades superadas e as lições aprendidas ao longo do percurso. Este registro servirá não apenas como um instrumento de avaliação individual, mas também como um meio para fomentar a empatia e o entendimento acerca das complexidades envolvendo os processos de migração. Ao final da atividade, será promovido um momento de compartilhamento e discussão coletiva, onde as narrativas de cada 'migrante' serão expostas, proporcionando um espaço rico para reflexão sobre as dificuldades enfrentadas pelos povos migrantes e suas significativas contribuições para a construção e desenvolvimento das sociedades ao redor do globo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é engajar os alunos em uma experiência de aprendizagem significativa, permitindo-lhes compreender de forma profunda e empática os desafios e contribuições dos migrantes ao longo da história. Espera-se que, ao adotar a perspectiva de indivíduos que vivenciaram processos migratórios, os alunos possam desenvolver habilidades socioemocionais, como empatia e resiliência, além de ampliar seu conhecimento sobre as causas, processos e efeitos da migração em diferentes contextos e períodos históricos. Além disso, a atividade visa promover habilidades de escrita e expressão narrativa, incentivando a reflexão e o debate crítico sobre temas atuais relacionados à migração, direitos humanos e inclusão social.

Desenvolver empatia e compreensão sobre as vivências dos migrantes.
Promover a capacidade analítica e crítica acerca dos fenômenos migratórios.
Estimular habilidades de escrita e narrativa por meio do diário de bordo.
Fomentar o respeito à diversidade cultural e a inclusão social.
Ampliar o conhecimento histórico sobre migrações e seus impactos nas sociedades.

Conteúdo Programático

A atividade é centrada no estudo transdisciplinar das migrações internacionais, incorporando conhecimentos de história, geografia, sociologia e direitos humanos. Através do RPG e da manutenção de um diário de bordo, os alunos explorarão diversas narrativas migratórias, destacando as motivações, desafios, escolhas e consequências desses movimentos ao longo da história. Será uma oportunidade para analisar as transformações socioeconômicas, culturais e políticas decorrentes do fenômeno migratório, bem como refletir sobre questões de identidade, pertencimento e interculturalidade.

Conceitos básicos sobre migração, imigração e emigração.
História das grandes migrações internacionais.
Fatores push e pull nas migrações.
Impactos das migrações nas sociedades de origem e destino.
Direitos humanos e migrações.

Metodologia

A metodologia da atividade será baseada na Aprendizagem Baseada em Jogos, utilizando o RPG para simular experiências migratórias. Esta abordagem permite uma imersão profunda nos temas abordados, promovendo uma aprendizagem significativa por meio da vivência e tomada de decisões. No início, será feita uma contextualização histórico-geográfica para familiarizar os alunos com o cenário e os personagens. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos e receberão fichas de personagens com diferentes perfis migratórios. Durante a simulação, enfrentarão desafios e tomarão decisões que influenciarão o desenrolar de suas jornadas. A manutenção do diário de bordo será incentivada como forma de registro reflexivo das vivências, facilitando a articulação entre a experiência imersiva do jogo e os conhecimentos teóricos abordados.

Contextualização inicial sobre migrações internacionais.
Criação de personagens e definição de perfis migratórios.
Simulação de cenários migratórios e enfrentamento de desafios.
Manutenção de um diário de bordo como registro da experiência.
Debate e compartilhamento de narrativas ao final da atividade.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma aula de 90 minutos. Iniciará com uma breve contextualização, seguida da montagem dos grupos e distribuição das fichas de personagens. A maior parte do tempo será dedicada à simulação do RPG e ao registro no diário de bordo. Concluirá com uma rodada de discussões onde os alunos compartilharão suas narrativas e reflexões.

Aula 1: Introdução ao tema, divisão de grupos, início do RPG e orientações para o diário de bordo.

Avaliação

A avaliação desta atividade será qualitativa e baseada na participação ativa dos alunos no RPG, na qualidade e profundidade das entradas registradas no diário de bordo e na contribuição individual e coletiva durante o debate final. Será valorizada a capacidade de se colocar no lugar de outra pessoa, a reflexão crítica sobre as questões abordadas e a habilidade de articulação e compartilhamento de ideias e sentimentos. Exemplos de critérios a serem observados incluem: criatividade na elaboração do diário, compreensão e análise dos desafios enfrentados pelo personagem, e o engajamento construtivo nas discussões.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários alguns recursos como fichas de personagem (que detalham origens, contextos e desafios específicos), mapas e dados históricos para contextualização, material para escrita do diário de bordo (cadernos ou dispositivos digitais) e guias de discussão para o debate final. A utilização de recursos visuais e digitais pode enriquecer a experiência, proporcionando uma imersão mais profunda nos contextos migratórios explorados.

Fichas de personagem com perfis migratórios.
Mapas e dados históricos para contextualização.
Material para escrita do diário de bordo.
Guias de discussão para o debate.

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